人生的黃金分割班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教育目標(biāo)：
通過(guò)主題班會(huì)架起家長(zhǎng)與學(xué)生之間心靈的橋梁，使學(xué)生和家長(zhǎng)都能夠客觀、正確地面對(duì)“十四歲”的變化，加深彼此間的理解。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)、集體、社會(huì)懷有感激之情，懂得感恩、懂得珍惜，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為家長(zhǎng)提供與孩子交流的平臺(tái)、傾聽(tīng)孩子心聲的機(jī)會(huì)，促使家庭教育與時(shí)俱進(jìn)，家庭教育與學(xué)校教育相得益彰，多角度的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。
參加人員：初二（4）班全體學(xué)生及部分家長(zhǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、召開(kāi)家長(zhǎng)準(zhǔn)備會(huì)，向家長(zhǎng)說(shuō)明此次活動(dòng)的目的和意義，要求家長(zhǎng)給子女寫(xiě)一封信，班主任針對(duì)本班具體情況進(jìn)一步明確活動(dòng)的內(nèi)容、形式，并誠(chéng)懇地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助和支持。
2、召開(kāi)班委會(huì)，向班委說(shuō)明此次活動(dòng)的目的和意義，本著“目的明確，重點(diǎn)突出，力求創(chuàng)新”的原則，發(fā)動(dòng)班委為班會(huì)出謀劃策；同時(shí)，共同確定班會(huì)主線(xiàn)，基本確定各環(huán)節(jié)的構(gòu)成及銜接和需要準(zhǔn)備的材料和用具，將具體工作落實(shí)到人，包括詩(shī)歌的創(chuàng)作、背景音樂(lè)的選擇、固定串詞、即興主持語(yǔ)、電腦課件的制作等。
3、召開(kāi)準(zhǔn)備性班會(huì)，從點(diǎn)滴小事講起，使學(xué)生感受到家長(zhǎng)為其所想所做所付出的艱辛，動(dòng)員全體學(xué)生在明確的`目的下積極地投入班會(huì)，展示給父母我們朝氣蓬勃的一面。要求學(xué)生給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，感謝父母十幾年的養(yǎng)育，理解父母在生活中的不易，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)對(duì)父母的感謝。
4、班主任在征求學(xué)生、家長(zhǎng)的同意下閱讀部分信件，挑選出其中有代表性的信件為班會(huì)所用。根據(jù)班主任所教學(xué)科的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有班級(jí)特色的環(huán)節(jié)--用數(shù)學(xué)符號(hào)詮釋我的父母或家庭，每位學(xué)生設(shè)計(jì)并制作“數(shù)學(xué)符號(hào)之我的溫馨家庭”作品。
主持人： （盧尊、楊揚(yáng)）
技術(shù)支持：（張妮、樊柬）
展板制作：（王迪、董睿）
活動(dòng)程序：
序
入場(chǎng)：播放歌曲《讓愛(ài)住我家》
主持詞 （a：盧尊，b：楊揚(yáng)，以下同）
a：我們已經(jīng)步入青春，
b：青藤上的花朵是我們的笑容 ，
a：我們生活在陽(yáng)光燦爛的日子，
b：我們走過(guò)稍縱即逝的煙火季節(jié) ，
a：花開(kāi)花落，日復(fù)一日，
b：洗禮著我們，花語(yǔ)的青春，
a：多少憂(yōu)傷，多少歡樂(lè) ，
b：多少成功，多少辛酸，
a：父母就像無(wú)私的大樹(shù) ，
b：給予我們溫暖的愛(ài)撫 ，
a：多少個(gè)挑燈夜讀的晚上 ，
b：多少個(gè)充滿(mǎn)歡笑的黎明 ，
a：父母陪我們靜靜的走過(guò) ，
b：默默的守在一旁，看著我們成長(zhǎng)，
a：倘若沒(méi)有老樹(shù)的貢獻(xiàn)，
b：哪里會(huì)有今日展翅的雛鷹 ，
a：在今天這樣溫馨的日子里，
合：我們歡聚一堂，回憶13年來(lái)相互的愛(ài)，感受我們之間愛(ài)的橋梁。
�。� 初二（4）班慶祝14歲生日主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始）
數(shù)學(xué)符號(hào)之我的溫馨家庭
a：共同的愛(ài)好使我們走進(jìn)了數(shù)學(xué)的殿堂，
b：在初二四班中我們愉快的成長(zhǎng)，
a：為了摘取科學(xué)盛殿的金星，
b：我們辛辛苦苦，碌碌忙忙，
a：我們對(duì)數(shù)學(xué)執(zhí)著的愛(ài)，
b：使我們愛(ài)這個(gè)集體，愛(ài)這個(gè)家，
a：在我們各自的快樂(lè)家庭中，
b：有沒(méi)有有趣的數(shù)學(xué)，有趣的符號(hào)，
a：聰明的同學(xué)們，請(qǐng)用你們的智慧想一想，
b：嘗試用數(shù)學(xué)上的妙趣，詮釋你可愛(ài)的家。
用數(shù)學(xué)符號(hào)詮釋可愛(ài)的家（胡洋、戚憶泉、王玉全、楊揚(yáng)、郭靜）
追憶童年
�。ū尘耙魳�(lè)--容祖兒《揮著翅膀的女孩兒》）
a：童年，好像一只悠遠(yuǎn)的歌，我是那跳動(dòng)的音符，縱情歡樂(lè)。
b：童年，又像一條清澈的河，我是那流動(dòng)的水滴，永遠(yuǎn)活潑。
a：斗轉(zhuǎn)星移，13個(gè)春夏秋冬輕輕地離我們而去。
b：歲月變換，通往14歲的大門(mén)已向我們開(kāi)啟。
a：那么，我們是否還記得童年的美好時(shí)光？
b：又是否記得父母為了幼稚的我們弄的手亂腳忙？
a：如今，鮮艷的紅領(lǐng)巾將摘下，甜蜜的記憶在心中收藏。
b：現(xiàn)在，青春的航船就要起航，讓我們把14年時(shí)光回望。
a：你在媽媽的精心裝扮下，穿這漂亮的小花裙，在游樂(lè)場(chǎng)里騎旋轉(zhuǎn)木馬，玩得開(kāi)心。
b：那時(shí)，你穿著開(kāi)襠褲，舉著棒棒糖，騎在爸爸頭上，笑的天真。
a：你在幼兒園，遲遲拽著媽媽的衣角，嘟著嘴不愿離開(kāi)媽媽?zhuān)薜膫摹?/p>
b：爸爸來(lái)接你回家，你滿(mǎn)臉是泥，渾身臟兮兮，卻不故一切投入爸爸的懷抱，歡喜滿(mǎn)心。
a：這一切的一切，好像離我們都那么遙遠(yuǎn)。
b：而這一幕幕，又是那么清晰地埋藏在你我的心田。
a：塵封的記憶，
b：和那瞬間的美麗，
合：讓我們今天一同來(lái)開(kāi)啟�，F(xiàn)在讓我們看看這些可愛(ài)的小baby。
照片展示：
第一組（馬瑞、李子恒）
a：兩個(gè)小胖帥哥，從小他們倆就是好哥們兒，
b：現(xiàn)在他們依舊是好哥們兒。
a：這對(duì)好哥們兒是誰(shuí)呢？--猜
b：兩個(gè)小頑童，如今都成了風(fēng)華正茂的少年，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中一定有許多有趣的事，那就李子恒的爸爸講講他小時(shí)候的故事吧！?d?d（家長(zhǎng)講故事）
第二組（李小奕、趙夢(mèng)辰、史千千）
a：三個(gè)可愛(ài)的小女孩，全在咧著嘴笑，那么的可愛(ài)，如今她們已成長(zhǎng)成了亭亭玉立的少女。
b：我數(shù)一二三，請(qǐng)照片里的同學(xué)站起來(lái)，我們猜猜她們分別是誰(shuí)。
a：我們來(lái)請(qǐng)她們的媽媽講一講她們小時(shí)候的故事。
第三組（樊柬）
a：他是一位酷哥，又是一位怪才，可能是未來(lái)的super star，
b：一些奇妙、逗人的話(huà)語(yǔ)總是出自他之口，
a：籃球場(chǎng)上也常出現(xiàn)他馳騁的英姿
b：讓我們請(qǐng)他自己站起來(lái)吧！
a：他為什么這么可愛(ài)呢？請(qǐng)他自己來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。（展示完畢）
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