精品国产一级毛片大全,毛片一级在线,毛片免费观看的视频在线,午夜毛片福利

我要投稿 投訴建議

《淚珠與珍珠》教學設計

時間:2021-03-03 15:15:55 教學設計 我要投稿

《淚珠與珍珠》教學設計

  一、設計思想

《淚珠與珍珠》教學設計

  本文是自讀課文,應借助教材的“情”與“美”,發(fā)揮學生自主閱讀的精神,讓其自讀自悟,提高其人文素質(zhì),豐富其精神世界,從而“培養(yǎng)高尚的審美情趣”。教師點要害,抓重點,撥疑難,排障礙。品味本文飽含感情充滿哲理的語言,對精彩語句引導學生分析評價,借鑒吸收。努力創(chuàng)設氛圍,通過各種手段,調(diào)動、喚醒學生對生活的感悟,在作品和學生的心靈之間架起一座溝通的橋梁。

  二、教學目的

 。ǎ保w會散文“形散而神不散”的特點,領悟作者的情感和思想境界。

  (2)品味文章溫馨蘊藉、充滿哲理的語言。

  三、教學重點

  淚珠與珍珠的內(nèi)在聯(lián)系。

  四、教學難點

  領悟作者的情感和思想境界。

  五、課時安排

  1課時。

  六、教學過程

  (一)導語

  我們在初中時學過兩位詩人余光中和席慕蓉的各寫的一首同題詩,還記得嗎?大家一起背誦他們的《鄉(xiāng)愁》。這兩首詩都表達了海外游子思念家園故土、祖國親人的愁思。今天我們學習另一位作家琦君的散文《淚珠與珍珠》?纯此銓懙氖鞘裁礃拥那閼?

 。ǘR讀(播放背景音樂《鄉(xiāng)愁四韻》)

  提示:文章感情纖細濃重,語言充滿哲理。朗讀時注意品味那些傾注了作者情感的句子,尤其是議論句,要讀出作者語言的神韻。

 。ㄈ├斫

  ①再默讀全文并思考:哪一段照應了題目?“淚珠”與“珍珠”的關系是什么?蘊含什么哲理?

  引導學生讀第10段,該段最后一句比喻的含義:珍珠的光華與淚水的苦咸本是相伴而生,珍珠恰是痛苦的結(jié)晶。

  哲理:生命在奮斗歷程中,是多么的艱苦!磨難、憂患也是人生的一筆財富。淚水的珍貴在于它是人生價值的體現(xiàn),是戰(zhàn)勝苦難后的精神升華。

 、谡垖W生再仿造一個比喻句。

  例:每個人都曾是一粒沙子,都曾在母親的淚水中長成一粒珍珠。我們這顆珍珠,又何嘗不是母親的淚珠呢!

  學生思考、作答。(鼓勵創(chuàng)新)

  (四)分析(幻燈展示以下題目,分組討論)

 、傥闹械木索是什么?文眼句在哪?

  明確:線索是“眼因流多淚水而愈益清明”。這也是文章的文眼。它在文中出現(xiàn)了三次,作用、含義各不相同。第一次,引出話題;作者雖喜愛,但并不真正理解。第二次,再次提起,貫穿全文;作者經(jīng)歷痛苦后,內(nèi)心更顯清純。第三次,照應開頭,呼應全文;更深地體會到我們只有感恩于這個世界,才能使自己純潔真誠。

  ②文中著墨較多的是什么?作者對此有哪些感觸?你怎么理解?文末寫“觀音流淚”,“信徒流淚”,各有什么深意?

  明確:寫“淚”。備嘗人生憂患后回到故土所流的淚——一種相擁而哭的`眼淚以及對于親人遭罹難的哀痛之淚。還有“欲思老淚橫流而不可得”——親人相見時的欲哭無淚!拔页3樗内ゎB不靈氣得掉眼淚。”——對于親情欲訴不能的眼淚。作者的這些感觸是通過一個成年人的口吻敘述自己飽經(jīng)風霜之后對家國、對親人的那種種復雜感情,成熟深切。淚中有濃濃鄉(xiāng)情,淚中有融融親情(板書)。文章主旨體現(xiàn)在此。

  從“觀音流淚”,“信徒流淚”可見,眼淚并非為一己而流,而是為仁愛而流,為大眾而流,為真誠而流。淚中有深深大愛(板書),所以它如珍珠一樣的寶貴。作者由此感悟了人生的崇高境界。通過對比深化了主題,指出眼淚是“懷感恩的心,是最最純潔真摯的”,同時呼應上文。

  ③文章是如何組織文脈的?

  歸納:由少女時代的記憶寫起,通過馬區(qū)夫人的話點題,引出冰心的散文、白居易和杜甫的詩,為下文鋪墊;然后,寫成年后,備嘗人生憂患才真正對人生、對親情有切身的感受;結(jié)尾宕開一筆,借說“觀音流淚”和“耶穌滴血”,通過對比加深了主題,指出眼淚是“懷感恩之心,是最最純潔真摯的”。表達了作者對人生最高境界的崇尚與追求。從這內(nèi)部結(jié)構(gòu)安排得異常巧妙來看,《淚珠與珍珠》是一篇充滿深情的懷鄉(xiāng)之作。

 、苤苏撌,聯(lián)系作者其人及作品來看主題。

  (幻燈顯示):琦君,原名潘希真,1918年出生于浙江永嘉。自幼酷愛文學,中學開始文學創(chuàng)作,大學時隨詞壇巨擘夏承燾研讀古籍,詠詩填詞,深受其學識、人格的影響,并在詞學方面有了精深的造詣。大學畢業(yè),正值抗戰(zhàn)爆發(fā),她輾轉(zhuǎn)于上海、永嘉等地,飽經(jīng)憂患,深感國破家毀之痛。1949年到,在法院工作多年。退休后,在大學教授新舊文學。

  “來到,此心如無根的浮萍,沒有了著落,對家鄉(xiāng)的苦念也就與日俱增了。”“我是因為心里有一份情緒在激蕩……像樹木花草似的,誰能沒有一個根呢?我常常想,我若能忘掉親人師友,忘掉童年,忘掉故鄉(xiāng),我若能不再哭,不再笑,我寧愿擱筆,此生永不再寫,然而,這怎么可能呢?”(琦君)

  結(jié)合課后琦君的《虞美人》(詞)來欣賞其內(nèi)容、風格。她在詞中充分表達了鄉(xiāng)國之思。她的這種情感也完整地體現(xiàn)在散文創(chuàng)作中。她以一支生花妙筆傾注滿腔熱情地寫故鄉(xiāng)風情,追憶當年在大陸的逝水年華,尋找那失落的“根”,呈現(xiàn)出豐厚的文化鄉(xiāng)愁。

  (五)品味語言

 、倜涝诠诺。善于引用古詩文名句,營造出濃烈的文化氛圍,不僅豐富了內(nèi)容,深化了意旨,還滿溢著古樸、雅致、淡遠的書卷之氣,以豐富的文化底蘊展示著古典美。

 、诿涝谡媲。以真切的細節(jié)描摹烘托出溫馨深遠的意境,如“骨肉團聚,相擁而哭,任老淚橫流”;兒子冥頑不靈卻“傻愣愣地摸摸我滿是淚痕的臉”;還有“流淚的觀音”等等,寥寥數(shù)語,小中見大,細中顯神,無不是淚光融融的動人畫面,無不是情味深濃的真善美的世界。

 、勖涝谡芾怼祟}、文眼句、珍珠的傳說等等無不蘊藏著豐富的哲思美。珍珠的光華與淚水的苦咸本是相伴而生,珍珠恰是痛苦的結(jié)晶;“流多淚水”與“飽經(jīng)憂患”是生命的真諦;故我們只有感恩于這個世界,才能使自己純潔真誠。

  (六)感悟(音樂響起)

  淚珠晶瑩透亮,浸潤著人的歡喜、悲傷和痛苦。同學們,在大家十幾年的人生經(jīng)歷中,有沒有流過淚?最動情的流淚體驗是哪次?請“真情告白”。

  學生踴躍回答。教師小結(jié):人是要流淚的。大凡流淚的原因乃是人的各種經(jīng)歷所致。如果沒有變故,那是不會有淚的。而人生的變故會使眼淚變得更加真切和純潔,這真切和純潔的淚彌足珍貴,如珍珠一般。

  (七)升華

  琦君以一顆純真博大的愛心熱烈地擁抱人生,把人生苦樂化為靈情慧性的美,表達著東方人性、人情、人道的豐富內(nèi)涵,體現(xiàn)著中國清新、意蘊香醇的人文精神,給我們平添了一份文化靈氣,開拓了一片詩性風景。讀懂了淚珠香醇的人生意蘊與美麗的人性光華,也就讀懂了生活!

  板書設計:

  眼因流多淚水而愈益清明淚中有濃濃鄉(xiāng)情

  淚中有融融親情

  淚中有深深大愛人性美

  哲理美