語文天地教學設計
〖教學過程〗
第一課時
一、鞏固練習
寫一寫，填一填，畫一畫。（針對課文內容畫一畫）然后寫出青蛙講的故事的名字。
二、表演
1.說一說小魚心情的變化。（板書：好奇――著急――高興）
2.說一說青蛙的表情。（板書：大眼睛轉了一下大眼睛轉了兩下）
(教師如果隨學生的回答板畫，更能調動起學生的學習的熱情。)
3.全班推薦4個小評委，組成評委團。
4.分小組排練。（教師要提醒學生分工合作――小導演、小解說、小演員。注意加上動作，表情的變化，如果能加上合理的想像，語言表達完整，就被評選為表演優(yōu)勝小組。還可以設立多種獎勵的名稱如最佳小魚、最佳青蛙、最佳導演……激發(fā)學生的表演欲。）
5.小組展示。
三、作業(yè)設計
自己試著畫一幅畫，然后編一個有趣的故事，講給爸爸媽媽聽一聽。
第二課時
〖教學目標〗
1.認真讀詞讀句，完成練習。
2.指導學生將學過的知識進行積累，使學生掌握學習方法。
〖教學過程〗
一、完成選字填空
1.出示“再、也、又”。指名讀。教師講解：這三個詞都有重復的意思，但在運用時也有差別，讓我們看看他們怎樣用在句子中。
2.學生獨立做。
3.訂正。
二、完成“看一看，填一填”
1.說說這些偏旁的名字。
2.仔細想一想，他們都和什么有關？
3.學生獨立填寫，可以多寫幾個。
4.補充填寫書后的偏旁表。
三、完成“想一想，填一填”
1.學生獨立填寫。
2.指名讀句子，檢查填寫情況。
3.延伸練習，拓展思維：青蛙和小魚都有（針對學生的不同意見展開討論）
四、作業(yè)設計
1.從學過的課文中選擇20個生字，練習書寫。
2.查找有關李白的資料并收集兩首李白寫的詩。
第三課時
〖教學目標〗
1.通過制作朋友卡，加深對朋友的了解。
2.積累李白的詩，加深對李白的了解。
3.掌握一把“金鑰匙”：“多比比的'學習方法”。
〖教學過程〗
一、學習古詩《贈汪倫》
1.談話導入：課下每個同學都收集了李白的資料，讓我們來了解一下李白吧。（交流收集的資料）
2.學生借助拼音將古詩讀通。
3.指名讀。看字音是否讀準確。
4.教師講詩意。
5.學生練習背誦。
6.交流收集到的李白寫的其他的詩。
二、“金鑰匙”
1.自由讀。對“金鑰匙”的內容有大概的了解。
2.說說你拿到了一把什么樣的金鑰匙。
3.你打算怎樣“多比比”呢？（引導學生從自檢的角度來談，可以跟自己以前比，看到進步，激勵自己；可以跟同學比，看到差距，繼續(xù)努力，通過比較，激勵學生不斷進步。）
三、制作朋友卡片
1.讓學生看看書中提供的朋友卡片的內容，然后讓學生說一說還可以補充上什么內容？
2.學生填寫朋友卡片。（可以寫在書上，也可以寫在本子上進行裝飾，保存。）
四、作業(yè)設計
1.已經掌握了“多比比”這把金鑰匙，就將自己的情況寫在本子上。
2.認真填寫朋友卡片，經常翻看運用。
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