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《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-02 09:05:03 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:

《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)

  北師大版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)(下冊(cè))(70—71頁(yè))

  教學(xué)目標(biāo):

 。薄⒄J(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣,知道人民幣的單位:元、角、分及它們之間的進(jìn)率。

  2、在生動(dòng)活潑的操作中,初步體會(huì)人民幣在日常生活中的功能和作用;會(huì)用小面額的人民幣解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物問(wèn)題;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察、分析能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)并能正確使用人民幣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確使用人民幣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小面額的人民幣,文具、課件等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物的情境,理解人民幣的功能。

  師:今天我給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友,看是誰(shuí)呀?

  師:淘氣想帶大家到文具店去逛一逛,愿意嗎?

 。ǔ鍪疚木吖瘢

  師:貨架上都有什么文具?同桌兩人小聲說(shuō)一說(shuō)。

  師:你想買(mǎi)些什么?怎么買(mǎi)呢?

  生:我想買(mǎi)一支鉛筆,需要5角錢(qián)。

  生:我想買(mǎi)一盒水彩筆,

  師:剛才這幾個(gè)同學(xué)買(mǎi)文具時(shí),都需要什么?

  生:錢(qián)。

  師:我們國(guó)家的錢(qián)幣叫人民幣,今天這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)小面額的人民幣。

  【為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“買(mǎi)文具”這一生活情境,引導(dǎo)學(xué)生思考想買(mǎi)什么文具,用什么來(lái)買(mǎi),使他們初步理解人民幣的功能。】

  二、小組合作,獲取知識(shí)

  活動(dòng)一:人民幣的分類(lèi)

  師:請(qǐng)小朋友拿出信封中的人民幣,請(qǐng)你仔細(xì)的看一看、摸一摸,你能發(fā)現(xiàn)什么?(主要引導(dǎo)學(xué)生從人民幣的數(shù)字、面額、字樣和各種圖案來(lái)說(shuō)一說(shuō))

  師:你能把這些人民幣分分類(lèi)嗎?

  生:我把1元的、1角的、1分的放在一起。2元的、2角的、2分的放在一起。

  師:為什么這樣分?

  生:我是按數(shù)字的大小來(lái)分的。

  師:還有不同的分法嗎?

  生:我把錢(qián)按用什么制成(材料)的分為紙幣、硬幣。

  生:我按幾元、幾角、幾分的來(lái)分:

  把5元的、2元的、1元的放在一起;

  把5角的、2角的、1角的放在一起;

  把1分的、2分的、5分的放在一起。

  師:你真能干,你是按人民幣的單位來(lái)分的。人民幣有紙幣、硬幣,它的單位有元、角、分。(板書(shū):人民幣——元、角、分)

  【通過(guò)對(duì)人民幣的分類(lèi),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人民幣及其單位。】

  活動(dòng)二、認(rèn)識(shí)人民幣

  師:請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的人民幣把它介紹給自己的同伴兒。

 。ㄐ〗M討論)

  師:請(qǐng)你認(rèn)真地看看這些人民幣的正面、反面,我們可以從哪幾個(gè)方面來(lái)辨認(rèn)它的面值呢?

 。ㄕn件顯示小面額的人民幣,學(xué)生全班交流)

  生:可以從上面的數(shù)字進(jìn)行辨認(rèn),上面寫(xiě)有數(shù)字“1”的就是1元錢(qián),寫(xiě)有數(shù)字“2”的就是2元……

  生:不對(duì),1角、2角、5角上也是數(shù)字1、2、3,但我們就不能說(shuō)是幾元錢(qián)。

  師:那除了看人民幣上的數(shù)字外,還要看什么?

  生:可以看上面的漢字,上面寫(xiě)有“壹圓”兩個(gè)漢字的就是1元錢(qián),寫(xiě)有“壹角”的就是1角錢(qián)……

  師:還可以從哪些方面進(jìn)行辨認(rèn)呢?

  生:我們可以從人民幣的顏色進(jìn)行辨認(rèn)。5元是咖啡色的,5角是紫色的,1元是紅色的,1角是淺灰色的,2元和2角都是綠色的,但它們的深淺不一樣,2元是淺綠色的,2角是深綠色的。

  生:我們還可以從大小上進(jìn)行辨認(rèn),2元的比2角的大,5元的比2元的大……

  生:我們小組還發(fā)現(xiàn)它們上面的圖案不一樣。

  師:大家一起來(lái)欣賞欣賞人民幣上的圖案與風(fēng)景……

  師:剛才大家說(shuō)的都是紙幣,哪一小組來(lái)說(shuō)說(shuō)硬幣怎么辨認(rèn)呢?

  生:我發(fā)現(xiàn)硬幣可以從它們的輕重進(jìn)行辨認(rèn),1元硬幣很重,5角的比1元的輕一些,1分的硬幣最輕,因?yàn)樗钚 ?/p>

  ……

  師:可以從人民幣的顏色、圖案、大小來(lái)辨認(rèn),最主要的是看票面上的阿拉伯?dāng)?shù)字和大寫(xiě)漢字。小組輪流說(shuō)人民幣的面值,其他小朋友拿出相應(yīng)的人民幣,比一比誰(shuí)拿得又對(duì)又快。

  師(展示被人為損壞的`人民幣):請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

  生:有些人總愛(ài)在人民幣上亂寫(xiě)亂畫(huà),這樣不好。

  生:我覺(jué)得它很可憐。

  生:我很討厭亂畫(huà)的人。

  師:每張人民幣都印有什么圖案?

  生:國(guó)徽。

  師:這個(gè)國(guó)徽代表著中華人民共和國(guó),人民幣是我們國(guó)家印制的。我們要愛(ài)護(hù)人民幣,不要亂折,也不要在上面亂寫(xiě)亂畫(huà),平時(shí)還要注意養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)三:購(gòu)物活動(dòng)。

  1、師:下面老師來(lái)當(dāng)營(yíng)業(yè)員,同學(xué)們當(dāng)顧客來(lái)買(mǎi)文具(出示課題——買(mǎi)文具)。誰(shuí)愿意來(lái)買(mǎi)?

 。◣熒黄鹳I(mǎi)文具,并及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題)……

  2、師:如果你有1元錢(qián),你能買(mǎi)哪些文具?(以小組為單位開(kāi)展購(gòu)物活動(dòng))

  師:誰(shuí)來(lái)介紹一下1元錢(qián)你都買(mǎi)了些什么?是怎么買(mǎi)的?

  生:用1角錢(qián)買(mǎi)一支鉛筆,找回9角。

  生:我買(mǎi)一本練習(xí)本,需要2角,找回8角。

  生:我可以買(mǎi)10支1角的鉛筆,或買(mǎi)2支5角的鉛筆也正好是1元錢(qián)。

 。ń處煱鍟(shū)):

  1元(把人民幣貼在黑板上)

  1角找回9角

  2角找回8角

  10個(gè)1角

  5個(gè)2角

  2個(gè)5角

  ……

  師:從這里你可以知道什么?(引導(dǎo)學(xué)生理解元、角、分之間的關(guān)系)

  生:我發(fā)現(xiàn)1角+9角=10角,2角+8角=10角。

  生:1元里面有10個(gè)1角。

  師:你真能干!下面請(qǐng)大家看屏幕1角、1角的數(shù),數(shù)出10角來(lái)。(師用課件演示1元=10角。)

  師:我們知道了1元=10角,想一想:1角=()分。

  【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)購(gòu)物活動(dòng),突出讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中進(jìn)一步理解人民幣的功能,掌握元、角、分之間的關(guān)系,同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系!

  活動(dòng)四:解決問(wèn)題。

  換錢(qián)游戲

  師:在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)缺少零錢(qián),需要進(jìn)行人民幣的兌換。下面我們一起來(lái)玩換錢(qián)游戲。

  師:一張1元的能換張5角的。

  生:能換5張2角的。

  師:1元還可以怎么換?

  生:能換10張1角的。

  生:能換1張5角的,2張2角的和1張1角的。

  師:一張5角的可以怎么換?

  生:換5張1角。

  生:換1張2角和3張1角。

  生:2張2角和1張1角。

  師:我們?cè)趦稉Q人民幣時(shí),一定要認(rèn)真,千萬(wàn)不要出錯(cuò)。

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