語(yǔ)文觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：
理解含義深刻的句子，是本單元學(xué)習(xí)的一個(gè)重難點(diǎn)。在這一課的教學(xué)中，我抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，以“熟悉”、“奇跡”為主線條，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、層層推進(jìn)地走入主人公安靜的內(nèi)心世界。同時(shí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系上下文，由讀中悟，在悟中讀。這樣既理解了文中重點(diǎn)句子，又讓學(xué)生體會(huì)到了主人公熱愛春天、熱愛生命的感情，為學(xué)習(xí)“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”的深邃哲理作了一個(gè)良好的鋪墊。
課前談話：（配樂播放春天風(fēng)景圖）
1、同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄來到我們的身邊啦，先讓我們來欣賞一下美麗的春天吧！
2、春天來了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？（請(qǐng)生自由說）
小結(jié)：哦，同學(xué)們，原來你們是用眼睛看，用耳朵聽來感受春天的。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春天的文章。好，上課。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，正確讀寫“濃郁、流暢、磕磕絆絆、悄然、瞬間、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、清香裊裊”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)安靜是在怎樣用心感受春天，從而感悟安靜對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)過程：
一、體會(huì)“觸摸”，導(dǎo)入新課。
板書“觸摸”，指名讀詞。
二、初讀課文，感知“觸摸”。
�。ㄒ唬┻^渡：師：現(xiàn)在，就讓我們跟隨著小女孩，去親近春天，去觸摸春天的氣息。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，在讀的時(shí)候，老師給你的建議是：
1、把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。
2、說說讀完課文以后，你對(duì)安靜有了什么了解。
（二）交流反饋
認(rèn)讀詞語(yǔ)。
濃郁、流暢、磕磕絆絆、悄然、瞬間、概念
弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、清香裊裊
三、再讀課文，說說你對(duì)安靜有了什么了解。
�。�1）安靜是鄰居的小孩，是個(gè)盲童。
問：想象一下，盲童的生活該是怎樣的？
�。�2）問：在我們常人的眼里，盲人可能是孤獨(dú)的，痛苦的，可文中的安靜又是怎樣的呢？（她非常地活潑、快樂，十分地?zé)釔凵睿┳⒅匾龑?dǎo)學(xué)生到安靜熱愛生活、在享受生活的層面。
三、研讀“觸摸”，深入感受。
安靜盡管雙目失明，卻仍然無比熱愛著生活，（總結(jié)學(xué)生發(fā)言），接下來就讓我們?cè)賮砑?xì)細(xì)讀讀課文，看看安靜是在怎樣用心感受春天。
�。ㄒ唬┏鍪狙凶x要求：
細(xì)讀課文，找出安靜用心感受春天的句子，把你印象最深的一處劃下來，有感情地誦讀，體會(huì)其中的含義。
�。ǘ┙涣髂闼业降�.安靜用心感受春天的句子。
1、交流：
�。�1）春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。
�。�2）早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。
朗讀指導(dǎo)。帶感受讀——齊讀。
�。�3）安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。（品析“極其準(zhǔn)確”）
2、還有哪一處也可以看出安靜在用心感受春天？
�。�1）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。
四、深度感受，升華情感。
（一）師小結(jié)：從安靜的舉動(dòng)中，我們已讀懂了安靜對(duì)這個(gè)美好世界的渴望，讀懂了安靜對(duì)生活的熱愛和執(zhí)著，同學(xué)們，讀以至此，相信定會(huì)有許許多多的感受，留在我們彼此的心中。讓我們記住這個(gè)清香裊裊的早晨，讓我們記住這個(gè)美麗而又可愛的小女孩——安靜。
五、作業(yè)
1、收集文中的好詞佳句，讀一讀，背一背。
2、課外閱讀海倫。凱勒的《假如給我三天光明》。
板書設(shè)計(jì)：
用、心靈、觸摸春天