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語文園地七的教學設(shè)計

時間:2021-03-01 12:26:07 教學設(shè)計 我要投稿

語文園地七的教學設(shè)計

  學習目標

語文園地七的教學設(shè)計

  1.口語交際與習作:通過口語交際與習作訓練,深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。

  2.我的發(fā)現(xiàn):通過閱讀小林和小東的對話,學習一邊讀一邊想的讀書方法和習慣,體會到:讀書時要深入思考,善于發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)問題后,要想辦法解決問題。

  3.日積月累:積累一些古代名句,通過了解古人對于成長和人生的一些積極向上的看法,受到啟發(fā)和激勵。

  4.展示臺:展示、交流綜合性學習的成果,體驗成長的快樂。

  教學時間

  5課時

  第一課時

  “口語交際”

  (課前布置學生根據(jù)綜合性學習的要求收集資料)

  一、引入學習

  1.回憶本組課文,圍繞“成長的故事”談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  2.談話:日子一天天過去,我們一天天長大。在成長的過程中,我們有過獲得成功的喜悅,有過遭受挫折的煩惱,也遇到過困惑不解的`問題。但無論怎樣,成長的經(jīng)歷都是令人難忘的。

  二、明確要求

  1.自讀題目,勾畫口語交際與習作的要求。

  2.交流:

  說、寫自己或別人的成長故事;

  交流讀《烏塔》的想法,寫“從《烏塔》想到的;

  討論信中的問題,寫回信。

  三、口語交際

  1.認真閱讀書中提示,以及《烏塔》、書信,確定自己感興趣的話題。

  2.按要求獨立準備,并說給自己聽一聽。

  3.分組交流,要求每人都有機會交流自己的看法。

  4.指名在全班交流,集體評議。

  5.根據(jù)評議修改自己的談話內(nèi)容,說給同桌聽,注意兩人間的交流。

  四、引導總結(jié)

  1.請你來總結(jié)這次口語交際活動。

  可從同學表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式等進行總結(jié)。

  2.請你為下一次口語交際活動提建議。

  第二、三課時

  “習作”

  一、引入

  談話:上節(jié)課,同學們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長經(jīng)歷。聽過之后,我也想起了自己的童年,想起了自己在成長過程中那些難忘的經(jīng)歷。

  今天,我們就來寫一寫“難忘的成長經(jīng)歷”。

  二、明確習作內(nèi)容及要求

  1.寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。

  2.寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實想法。

  3.給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚,書信格式正確。

  三、指導習作

  1.根據(jù)自己選擇的話題理出提綱。

  2.交流提綱,分組指導。

  話題一:寫誰的什么事。閱讀本單元課文學習如何寫。

  話題二:《烏塔》主要講了什么事?你對文中什么問題最感興趣?對此你的看法是什么?(建議聯(lián)系生活實際舉出例子)。

  話題三:王虹遇到了什么煩惱?你的看法是什么?你認為她該怎么做?(指導書信格式)

  四、學生獨立習作,老師巡視指導

  五、習作交流與講評。

  1.指名讀習作,集體評議。

  2.每個話題選出代表作講評。

  六、修改謄抄。

  1.生根據(jù)講評修改習作,可同桌互相提建議修改。

  2.謄抄習作。

  七、拓展活動

  開展讀書心得展示活動。

  第四、五課時

  “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1.自讀小林和小東的對話,說說對你有什么啟發(fā)。

  2.歸納小結(jié)閱讀方法:一邊讀一邊想。

  3.交流自己的讀書經(jīng)驗,說說自己讀書時是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的,以及發(fā)現(xiàn)問題后是用什么方法解決的。

  二、日積月累

  1.自由閱讀,要求讀得通順流利。

  2.指名讀,糾正讀音。

  3.默讀,從中選擇一句說說自己的理解,也可聯(lián)系生活實際舉例談?wù)勼w會。

  4.背名句競賽。

  5.你還搜集了哪些關(guān)于成長的名言?交流。

  三、展示臺

  1.談話:綜合性學習中,我們回憶了自己成長的經(jīng)歷,通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解了別人的成長故事。你打算怎樣展示這些成果呢?(自由說)

  2.個人或分組匯報自己展示成果的形式,根據(jù)不同形式安排展示程序。

  3.展示綜合性學習成果。

  4.總結(jié),評獎。

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