三年級(jí)語(yǔ)文《一節(jié)特殊的課》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)介：本課是九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科版教材三年級(jí)上冊(cè)第16課.這是一篇精讀課文，介紹了一群天真可愛(ài)的孩子，通過(guò)一節(jié)“特殊的課”認(rèn)識(shí)到自己得到了父母濃濃的關(guān)愛(ài)，卻忽略了對(duì)他們的回報(bào)，于歉疚、懊悔中接受了一次感恩教育，并馬上要付諸行動(dòng)，向父母表達(dá)愛(ài)意。
設(shè)計(jì)理念：按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)中段教學(xué)的要求，根據(jù)教材的編排特點(diǎn)，確立以抓住關(guān)鍵詞、段進(jìn)行情感體驗(yàn)的教學(xué)理念，使學(xué)生在讀中感悟，并聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)自己的行動(dòng)，真正受到一次深刻的感恩教育。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)讀課文，使學(xué)生理解這節(jié)課的特殊之處，喚起學(xué)生作為子女應(yīng)該有的關(guān)心與孝敬父母的意識(shí)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)孩子們內(nèi)心的變化，喚起他們關(guān)愛(ài)父母的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)流程：
�。ㄕn前和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通。）
一、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)導(dǎo)入
1、聽(tīng)著這熟悉的旋律，我相信你一定能想起自己過(guò)生日時(shí)的情景。咱們班的同學(xué)中有誰(shuí)的爸爸媽媽為你祝賀過(guò)生日？請(qǐng)舉手！2、你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日并用實(shí)際行動(dòng)向爸爸媽媽祝賀過(guò)生日的，請(qǐng)舉手！還有一群和你們一樣幸�？蓯�(ài)、朝氣蓬勃的孩子，他們也同樣遇到了這樣的問(wèn)題，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一節(jié)特殊的課》（板書(shū)課題）。
二、初讀課文，整體感知
1、知道“特殊”是什么意思嗎？生說(shuō)
這是一節(jié)怎樣特殊的課呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍，還要給自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、課文讀完了，課文中的詞語(yǔ)你都能讀準(zhǔn)確嗎？
師出示詞：開(kāi)火車(chē)讀，領(lǐng)讀
3、大家讀得這么好，老師相信把這些詞語(yǔ)放到課文中能比剛才讀得更好，是嗎？
下面用自己喜歡的方式再讀課文，并思考：主要寫(xiě)了一件什么事？學(xué)生匯報(bào)，師總結(jié)。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)內(nèi)心變化
這節(jié)課到底特殊在那里？現(xiàn)在就讓我們?cè)倩氐秸n文中去，細(xì)細(xì)品味。
�。ㄒ唬�1、思考：老師在這節(jié)課上向同學(xué)們一共提出了幾個(gè)問(wèn)題？回答問(wèn)題時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn)有什么不同？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x1——4自然段，找一找，畫(huà)一畫(huà)。
�。ǘ�、學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。（興奮、安靜、沉默）
為什么三個(gè)問(wèn)題后，孩子們有這么大的變化，我們來(lái)快來(lái)走近他們看一看。
1、學(xué)習(xí)第一個(gè)問(wèn)題：
�。�1）指讀第一段【出示片1，一段】
（2）師：同學(xué)們，你們聽(tīng)了這個(gè)問(wèn)題后，讓你想起了什么？（出去玩，禮物……）
�。�3）師：是呀，每個(gè)孩子都有這樣難忘的經(jīng)歷，可以感覺(jué)到父母那無(wú)私的愛(ài)，真幸福呀！文中的同學(xué)們也和你們一樣，誰(shuí)能讀出這種幸福和興奮。（生評(píng)）
�。�4）師：抓住哪些詞讀？
�。�5）再讀
�。�6）師：你看，我們抓住了人物的`動(dòng)作和神態(tài)的詞語(yǔ)，充分的體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人物興奮的心情，大家不僅讀出了聲，還讀出了情。
2、學(xué)習(xí)第二個(gè)問(wèn)題：
（1）師：這時(shí)同學(xué)們還沉浸在幸福之中，老師提出了第二個(gè)問(wèn)題，此時(shí)學(xué)生又有怎樣的表現(xiàn)呢？【出示片2，語(yǔ)段三】生匯報(bào)。指導(dǎo)讀
3、學(xué)習(xí)第三個(gè)問(wèn)題：
（1）師：是呀，我們的生日就像烙印，已經(jīng)深深地烙在爸爸媽媽的心中，那是因?yàn)椤职謰寢寪?ài)我們�？墒俏覀冏鳛樽优畢s只有幾個(gè)女同學(xué)默默地舉起手來(lái)，然而，在老師問(wèn)到第三個(gè)問(wèn)題時(shí)，作者又是怎樣描寫(xiě)的呢�。R讀第四自然段）【出示4段“教室里、、、沉默著】
（2）師：什么是“寂然無(wú)聲”？
�。�3）師：教室里沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，剛才追逐我的目光，此刻全躲開(kāi)了，有的低著頭，有的望著窗外。你為什么躲開(kāi)我的目光，你在想什么？（我想到每次我過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽都會(huì)給我買(mǎi)很多好吃的，可我卻沒(méi)有為他們做些什么？……）你又為什么低著頭？（【三個(gè)句子片：因?yàn)椤晕业椭^）你怎么看著窗外呢？（因?yàn)椤彝巴猓┮驗(yàn)椤页聊徽Z(yǔ)。】
�。�3）師：孩子們，老師能體會(huì)到你們現(xiàn)在的心情，如果用文中的詞是哪幾個(gè)？（生：不安、愧疚、懊悔）
�。�4）師：沒(méi)錯(cuò)，我感覺(jué)到你們已經(jīng)意識(shí)到自己忽略了對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，這就是你們心底那最珍貴的東西。
�。ㄈ⿴煟簺](méi)有為爸爸媽媽祝賀過(guò)生日，我們感到歉疚、懊悔、不安，不要緊，既然我們知道錯(cuò)了就要改，那我們?cè)鯓硬拍苤腊职謰寢尩纳�，又怎樣為他們慶祝呢？生說(shuō)
【出示語(yǔ)段6像獲得赦免、、身份證】
師指導(dǎo)讀
5、師：大家的想法都非常好，但只要記住一點(diǎn)：（三遍引讀第七自然段最后一句）【出示片：只要你、、、、珍貴無(wú)比的】
四、升華體驗(yàn)
師：孩子們今天我們?cè)趯W(xué)習(xí)中意識(shí)到自己忽略了對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，也是在一課中，我們知道了要感恩父母（板書(shū)），這就是一節(jié)特殊的課的特殊所在。
音樂(lè)響起，當(dāng)我們——時(shí)，、、、，當(dāng)我們——我們、、，當(dāng)我們、、、此時(shí)此刻，你一定有很多話(huà)想對(duì)你的爸爸媽媽說(shuō)吧？
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