二年級語文《識字四》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識6個生字和2個多音字，會寫5個字。
2、了解我國春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
3、正確、流利、有感情地朗讀歌謠。
二、教學(xué)難點
1、了解我國春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、能夠把字寫得工整、勻稱。
三、教學(xué)重點
1、認(rèn)識6個字和2個多音字，會寫5個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀歌謠。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
生字詞語卡片。
五、教學(xué)時數(shù)
2課時。
第一課時
教學(xué)過程：
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、出示對聯(lián)，鞭炮，窗花，一家人吃年夜飯等圖案。請學(xué)生說說，這是什么?看到這些你又想到了什么?
2、出示題目：看到題目你有什么問題嗎?
(1)什么叫忙年?
(2)都忙些什么?
3、帶著問題讀讀兒歌，看看你自己能解決什么問題?同時，把生字圈出來，多讀幾遍。
(二)自讀兒歌，自學(xué)生字。
1、學(xué)生讀兒歌，圈出生字。
2、小組內(nèi)進行你說我找的游戲，由小組長說出一個字的讀音，其他同學(xué)從自己的生字小卡片中找到這個字，再讀一讀，看誰聽得準(zhǔn)，找得準(zhǔn)，讀得準(zhǔn)。
(三)檢查反饋，認(rèn)讀生字。
1、反饋生字讀音時教師可采用多種認(rèn)讀方法，如個人讀，開火車讀，小老師帶讀等等，認(rèn)讀生字要與認(rèn)讀詞語、句子結(jié)合起來。
如：臘八粥—粥，你還喝過什么粥?
豆腐—腐，“豆腐”這個詞語中“腐”要讀得輕一些。你吃過豆腐嗎?
酒肉—酒，你都知道什么酒?
蒸饅頭—蒸、饅。
熬一宿—宿，你知道“宿”的另一個讀音嗎?
扭一扭—扭。
2、導(dǎo)語：把生字放回到兒歌里，這些生字你還會讀嗎?讓我們再讀一讀兒歌吧?邊讀邊想一想，剛才你提的問題自己能解決嗎?
3、請學(xué)生說一說春節(jié)前幾天人們在忙些什么，你是從哪句話知道的?
讀一讀你找到的.句子。
學(xué)生可能會回答得不完整，教師可請學(xué)生補充，但教師要把教學(xué)重點放在讓學(xué)生找到語句，能正確朗讀上，目的是讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀生字，而不要求學(xué)生找全人們在忙什么。
(四)聯(lián)系生活，指導(dǎo)朗讀。
1、請學(xué)生想一想，你家過春節(jié)的時候，你的家人都忙些什么?
2、快過春節(jié)了，你會忙些什么?你的心情怎樣?
3、就要過春節(jié)了，你一定很高興，帶著高興的心情讀讀兒歌。
4、邊拍手邊讀兒歌。
(五)作業(yè)。
1、讀兒歌。
2、查查資料，說一說人們過春節(jié)還有什么習(xí)俗。
第二課時
教學(xué)過程：
(一)資料交流。
將課下查找的有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料進行交流。
對低年級學(xué)生來講，查資料的作業(yè)要求不可太高，學(xué)生可以回憶自己的生活做資料，可以問問家長，把了解的情況做資料。資料可以是圖片、照片、也可是語言的描述。
資料的交流重點是讓學(xué)生把話說清楚。
(二)鞏固生字詞語。
1、指名讀兒歌，注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀后請學(xué)生評議。
2、出示詞語，在讀詞語中鞏固漢字讀音。
(三)自主記字。
請學(xué)生說說要記住這些字有什么好辦法，教師根據(jù)學(xué)生的回答給予指導(dǎo)，目的是讓學(xué)生自主記憶，學(xué)生的記憶方法也許并不太合理，或不科學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從中選優(yōu)，提高記字效率。
(四)指導(dǎo)書寫。
1、分類指導(dǎo)。
(1)請學(xué)生觀察%個字，讓學(xué)生說一說，要寫好這些字該注意什么?
如：
“酒”：別忘了寫一短橫。
“扭”：注意右邊的筆順。
(2)選擇你認(rèn)為難寫的字，認(rèn)真觀察每一筆在田格中的位置，練習(xí)書寫。
(3)反饋、糾正。
2、重點指導(dǎo)。
(1)教師重點指導(dǎo)“酒”、“初”。
(2)學(xué)生練習(xí)書寫。
(3)反饋糾正，注意讓學(xué)生認(rèn)真觀察范字，對比發(fā)現(xiàn)自己的字哪兒寫得好，哪兒還要改進，從而提高自己的寫字水平。
3、練習(xí)書寫其他漢字。
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