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課文《羚羊木雕》的教學設(shè)計

時間:2021-02-17 14:03:10 教學設(shè)計 我要投稿

課文《羚羊木雕》的教學設(shè)計

  1、整體感知課文,體會人物的思想感情。

課文《羚羊木雕》的教學設(shè)計

  2、鍛煉口頭表達能力,積累名言警句。

  2、聯(lián)系生活,學會與父母、他人溝通,獲得有益的啟示。

  教學重點

  感知課文,聯(lián)系生活實際,表達自己的看法。

  課時安排

  一課時

  課前準備

  學生

  課前自讀課文,查字典疏通文字,了解文章的大意。

  老師

  多媒體輔助教學課件制作。

  教學設(shè)計

  導(dǎo)入新課

 。ń處熣故臼种械囊活w石頭):同學們,老師手里是什么?

  生答

  “對,是一顆普通的石頭,但在我的眼里,它又不是一塊普通的石頭。它曾擺在我的桌上。記得有一次,我回家,發(fā)現(xiàn)自己書架上的石頭不見了。當時,我一下蒙了,追問母親,原來,剛才她打掃房間,看見這塊石頭其貌不揚,就把它扔掉了。最后,在垃圾堆里我尋回了石頭。為什么老師這么珍愛這塊石頭,因為它是我最好的.朋友從遠方帶回來的送我的禮物,他現(xiàn)在在成都,我們很久沒有見面,這塊石頭是我們友誼的見證。今天,我們一起來看看一位同學他友誼的信物——羚羊木雕的命運又是怎樣?今天我們就來學習第22課《羚羊木雕》。(大屏幕展示題目、作者)

  初步感知課文

  1、三組學生選出代表朗讀課文三個部分,本組其他學生注意聽,找出讀錯的字詞,查字典,并當堂予以糾正,教師明確,其他同學注意記錄。

 。ㄗ衷~略)

  2、(用大屏幕投影問題組)文中寫了一只什么樣的木雕?圍繞它發(fā)生了什么事?涉及到那些人物?

  學生小組討論,自由回答并明確上述問題。

  體驗反思

  同學們,羚羊木雕該不該返還,看來父母與我、萬芳、奶奶的觀點發(fā)生了尖銳的對立,那么羚羊木雕該不該返還,今天我們就讓大家來辯一辯,我們就分成兩組,正方的觀點是“羚羊木雕應(yīng)該返還”,反方的觀點是“羚羊木雕不應(yīng)該返還”,現(xiàn)在開始辯論。時間20分鐘,大家舉手發(fā)言。

  教師總結(jié)辯論:大家剛才辯得很好,都說出了自己的觀點。有的同學認為,“爸爸媽媽”重財輕義、只知珍惜有價的羚羊木雕,不知珍惜孩子們的感情,嚴重傷害了孩子的心靈。有的同學認為“我”不應(yīng)該把象征父母親情的羚羊木雕轉(zhuǎn)贈給他人,主要責任在“我”。其實,在生活中,如果“我”在把自己的貴重的羚羊木雕送給別人前征得父母的同意,如果父母在了解送給萬芳的原因后默許,而不是簡單粗暴地逼我要回禮物,尊重孩子的選擇。這樣的話,生活中多一些理解,多一些寬容,生活就會更加美好。

  請同學們思考:萬芳有那些“仗義”的事?我們在生活中應(yīng)怎么講“仗義”?哪些“仗義”是不應(yīng)該講的!罢塘x”

  問題延伸

 。ù笃聊煌队皢栴})

  如果你遇到類似的“傷心事”,你會如何處理?

  學生討論后回答

  作文:

 。ù笃聊煌队邦}目)

  《假如我是孩子的父母》、《假如我是那孩子》。

 。ù笃聊煌队埃┻@是關(guān)于友誼的名言警句,讓我們一起為友誼歡呼:

  不要靠饋贈來獲得一個朋友。你需貢獻你摯情的愛,學習怎樣有正當?shù)姆椒▉碲A得一個人的心。

  ——(古希臘)蘇格拉底

  財富不是朋友,而朋友卻是財富。

  ——(希臘)斯托貝

  世界上沒有比友誼更美好、更令人愉快的東西了;沒有友誼,世界仿佛失去了太陽。

  ——(羅馬)西塞羅

  友誼是人生的調(diào)味品,也是人生的止痛藥。

  ——(美)愛默生

  沒有真摯朋友的人,是真正孤獨的人。

  ——(英)培根

  真正的朋友,在你獲得成功的時候,為你高興而不捧場;在你遇到不幸或悲傷的時候,會給你及時的支持和鼓勵;在你有缺點可能犯錯誤的時候,會給你正確的批評和幫助。

  ——(俄)高爾基

  結(jié)尾:真正的友誼——十分理智的友誼,是人生最好的無價之寶,你能夠?qū)ψ约旱呐笥咽匦,永遠無愧于他,那將是對你性格、靈魂以及道德的最高考驗。

  ——馬克思

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