小學(xué)掌聲的教學(xué)設(shè)計(jì)
【 教學(xué)目標(biāo)】
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．抓住詞語(yǔ)理解句子，抓住句子體會(huì)感情。
3．懂得人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)的道理，關(guān)愛別人，特別是身處困境的人，同時(shí)也要珍惜別人對(duì)自己的關(guān)心和鼓勵(lì)。
【 教學(xué)重難點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解英子的情感變化，深刻領(lǐng)會(huì)掌聲的內(nèi)涵。
【 教學(xué)過程】
一、緊扣“掌聲”入新課
1、送掌聲——（師觀察學(xué)生精神狀態(tài)）同學(xué)們今天真精神！老師要為你們鼓鼓掌！（這是鼓勵(lì)的掌聲�。�
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生觀察教室里來(lái)的聽課教師）今天我們教室里還來(lái)了許多聽課的教師，我們也為他們鼓鼓掌�。ㄟ@是歡迎的掌聲�。�
2、寫掌聲——今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，課題就是《掌聲》。拿起手和老師一起寫課題，注意“聲”字上橫長(zhǎng)下橫短。齊讀課題（強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字都是后鼻音、翹舌音，要讀準(zhǔn)字音）
二、整體感知“掌聲”內(nèi)容
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀不通順的地方多讀幾遍。
2、老師給大家?guī)?lái)了一些生字，你能讀準(zhǔn)嗎？（出示幻燈片：小兒麻痹癥、殘疾、姿勢(shì)、情況、鎮(zhèn)定、情緒、講述、鼓勵(lì)、落lagrave;o下、猶豫、憂郁）自由讀——指名讀——齊讀。老師提醒：這里有一個(gè)多音字“落”，它有三個(gè)讀音（出示卡片）：lagrave;o、luograve;、lagrave;我們一起讀一讀。
3、把這些詞語(yǔ)送進(jìn)課文里再讀一讀，邊讀邊想：課文講了誰(shuí)？你認(rèn)為她是一個(gè)怎樣的孩子？
4、交流：這篇課文講了誰(shuí)？她是一個(gè)怎樣的孩子？
三、研讀“掌聲”，感受英子的'情感變化
過渡：以前是一個(gè)怎樣的英子？（憂郁）后來(lái)呢？我們又看到了一個(gè)什么樣的英子？（快樂） “憂郁”和“快樂”是一對(duì)反義詞，怎么會(huì)用在同一個(gè)人的身上呢？讓我們先走進(jìn)憂郁的英子。
〈一〉感受“掌聲”前憂郁自卑的英子
1、讓我們來(lái)看看以前的英子是怎樣一個(gè)女孩？自由讀第一自然段，你從哪些詞句體會(huì)到英子的憂郁？（自由讀后交流）
2、憂郁的英子總是這樣的，出示幻燈片“她很文靜……她又總是最后一個(gè)離開”。指名讀。
3、想一想，英子為什么這么憂郁？你們了解“小兒麻痹癥”嗎？（師簡(jiǎn)介小兒麻痹癥）
4、可是就因?yàn)樗昧诵郝楸园Y，她不愿意和大家一起唱歌、跳舞、做游戲！同學(xué)們想一想，英子的內(nèi)心該是多么地難受、痛苦啊，難怪她變得這樣憂郁！帶著你們的感受，自由地讀一讀這個(gè)句子。分頁(yè)標(biāo)題#e#
5、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽？（指導(dǎo)朗讀，感受英子的憂郁）
〈二〉感受“掌聲”后開朗自信的英子
你們希望英子一直這樣憂郁嗎？快讀一讀課文的第五自然段。（自由讀——指名讀）帶著你們的笑，一起讀這一段。
〈三〉親歷“掌聲”過程，感受英子的變化
過渡：老師既高興又疑惑，是什么讓英子從一個(gè)憂郁的孩子變成了一個(gè)快樂的孩子呢？（指名說）
1、默讀2、3自然段，劃出描寫掌聲的句子。掌聲一共響起了幾次？（2次）
2、誰(shuí)來(lái)讀描寫第一次掌聲的句子？“就在英子剛剛站定的……那掌聲熱烈而持久。”為什么要給英子這持久而熱烈的掌聲呢？
3、這些句子讓我們來(lái)慢慢讀、細(xì)細(xì)體會(huì)。出示幻燈片“英子猶豫了一會(huì)兒……她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)�！�
“猶豫”是什么意思？英子為什么要“猶豫”？這時(shí)候，全班的同學(xué)們看著英子，新來(lái)的老師也在看著英子。這一刻，英子會(huì)想些什么呢？齊讀這一句。
4、同學(xué)們，英子現(xiàn)在就站在了我們的面前，我們應(yīng)該怎么辦呢？（鼓掌）如果你是英子的同學(xué)，你想用掌聲告訴英子什么呢？
5、同學(xué)們，多年以后的英子是這樣回憶當(dāng)時(shí)的情景的，出示幻燈片，教師范讀：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記……面對(duì)生活。”
四、升華“掌聲”
1、掌聲有如此神奇的力量，她讓一個(gè)憂郁的英子變成了一個(gè)快樂的英子，讓她鼓起了生活的勇氣。課文學(xué)到這里，你覺得掌聲是什么？
2、親愛的同學(xué)們，在這里，愛就那是一陣陣熱烈的掌聲 。其實(shí)，在我們生活的每一個(gè)角落里都充滿了愛。你覺得愛是什么呢？（生交流，老師把有代表性的發(fā)言快速打印在幻燈片上，組成一首小詩(shī)）
3、出示小詩(shī)，配樂（《愛的奉獻(xiàn)》）教師朗讀：
愛是見到老師時(shí)的那一聲問候
愛是給公共汽車上的老奶奶讓座
愛是遞給媽*的一杯茶
愛是拿給爸爸的那一雙拖鞋
4、小結(jié)：今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得很棒，讓我們?yōu)樽约旱某錾憩F(xiàn)鼓鼓掌，也把這感謝的掌聲送給聽課老師。掌聲是愛心！愛就在我們生活的每一個(gè)角落。讓我們記住歌詞中的一句話——只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
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