《網(wǎng)上世界真奇妙》教學設計

時間：2023-11-01 09:38:47 靈教學設計我要投稿

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《網(wǎng)上世界真奇妙》教學設計

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《網(wǎng)上世界真奇妙》教學設計，歡迎大家分享。

《網(wǎng)上世界真奇妙》教學設計

　　《網(wǎng)上世界真奇妙》教學設計 1

　　教學目標：

　　1、引發(fā)學生興趣，使學生感知網(wǎng)絡的精彩和網(wǎng)絡的強大作用。

　　2、掌握用瀏覽器訪問因特網(wǎng)的方法，知道什么是網(wǎng)址，學會使用超級鏈接。

　　3、培養(yǎng)學生良好的探究意識，為本單元的學習打下良好基礎。

　　重點：掌握用瀏覽器訪問因特網(wǎng)的方法，學會使用超級鏈接。

　　難點：網(wǎng)址的概念

　　教學方法：

　　講解、練習指導。

　　教學過程：

　　一、導入

　　隨著電腦走進我們家庭和因特網(wǎng)的普及，大大縮短了人們交流信息的時間，使我們的生活更加精彩，使我們的工作更加輕松。（教師演示通過網(wǎng)絡看電影、聽音樂、發(fā)送電子郵件，有條件的還可以進行一下視頻會議）這一節(jié)就讓我們走進因特網(wǎng)的精彩世界。

　　第一個問題，怎樣才能走進因特網(wǎng)的世界呢？或者說怎樣才能訪問因特網(wǎng)呢？

　　二、認識瀏覽器。

　　1、打開瀏覽器

　　如何才能訪問因特網(wǎng)呢？（學生希考回答：雙擊就可以打開瀏覽器）然后讓學生說說自己都用瀏覽器做過什么。

　　教師介紹這個是瀏覽器，通過它我們可以瀏覽、搜索網(wǎng)上的信息與世界各地的朋友們溝通。

　　師演示：雙擊internet explorer圖標打開瀏覽器。這樣我們就開始了我們的因特網(wǎng)之行

　　2、認識瀏覽器

　　現(xiàn)在我們打開的是因特網(wǎng)上，無數(shù)個網(wǎng)站其中的一個，要怎樣才能訪問其他的網(wǎng)站資源呢？

　　讓有的學生來回答。

　　教師簡單總結(jié)介紹使用使用瀏覽器來訪問因特網(wǎng)的方法：

　　1、直接輸入網(wǎng)址，進入指定的網(wǎng)站。

　　2、通過搜索引擎搜索指定的內(nèi)容，讓后點擊鏈接來訪問制定的內(nèi)容。

　　教師簡單演示介紹：標題欄、菜單欄、常用工具欄、地址欄、瀏覽區(qū)等

　　三、網(wǎng)址的學習。

　　因特網(wǎng)是由全世界許許多多的計算機和計算機網(wǎng)絡連接在一起構成的網(wǎng)絡。因特網(wǎng)上的有關資源放在一起構成了網(wǎng)站，網(wǎng)站的地址叫做網(wǎng)址，瀏覽器就是通過網(wǎng)址來訪問相應的網(wǎng)站的。這個就像是我們的郵局一樣，為了方便快速的將信件傳遞出去，郵局會將每個地區(qū)，每個地區(qū)的`每條街道，每個街道的每個單位和家庭都有一個唯一的標識，比如說我們沂源縣，在郵局的編號是256100，然后我們學校的地址是南麻第五小學。

　　下面我們在地址欄中輸入：“xxx”同學們來看一下我們進入了這個網(wǎng)站，看看這是一個什么網(wǎng)站。

　　四、滾動條的認識

　　在這個網(wǎng)站中，這個頁面的信息沒有顯示完整，我想看下面的信息怎么看呢？

　　學生回答，根據(jù)學生的回答，教師簡單介紹和演示滾動條：

　　1、師先演示用法：

　　a、單擊向下的黑三角就可以向下翻動。

　　B、這個叫滾動條，把鼠標移動到滾動條上，按住鼠標不松開，向下拖動就可以看到下面的內(nèi)容，向上拖就可以看到上面的內(nèi)容。

　　2、生跟師一起做。

　　3、學生自己瀏覽。

　　五、超級鏈接學習。

　　教師將某個會打開超鏈接訪問網(wǎng)站信息的的學生屏幕投影到大屏幕上。

　　同學們，一個網(wǎng)站上不只這一頁的信息，看看這位同學打開的頁面，我們讓他來說一下，是怎樣打開這個頁面的。

　　一、教師小結(jié)演示：

　　1、演示當鼠標指向瀏覽器顯示區(qū)的文字或圖片時，鼠標指針變成“小手”說明這個地方有超級鏈接，我們只要在這時單擊鼠標就可以打開所鏈接的頁。當我們?yōu)g覽完成一個頁面之后可以點x關閉它。

　　2、師帶領學生一起練習。

　　3、學生自己瀏覽。

　　二、大顯身手

　　1、打開瀏覽器，在地址欄輸入下一代網(wǎng)站的網(wǎng)址并按回車鍵。

　　2、看到自己喜歡的內(nèi)容可以跟身邊的同學或者老師來分享。

　　三、小結(jié)

　　這節(jié)課我們學習了使用瀏覽器的地址欄輸入網(wǎng)址來訪問因特網(wǎng)，并且學會了點擊超鏈接訪問一個網(wǎng)站上的其他信息。那么這節(jié)課，你對自己的評價是什么呢？

　　打開課本28頁將自己的評價和個人的評價記錄下來。

　　《網(wǎng)上世界真奇妙》教學設計 2

　　教學目標：

　　1、通過生活中發(fā)生的被拐騙案例、引起同學們對防拐騙防誘拐的重視。

　　2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的防拐騙防誘拐知識和被拐騙后的自我解救方法。

　　教學方法:

　　講授法、講事例組織學生討論

　　時間安排：

　　一節(jié)課

　　課前準備：

　　1、讓同學們收集有關被拐騙方面的新聞。

　　2、了解一些基本的防拐騙防誘拐知識。

　�。�、了解一些被拐騙后的自我解救方法。

　　教學過程：

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　　1、學生自由發(fā)言，陳述所搜集到的被拐騙被誘拐的事例。

　　2、呈現(xiàn)主題。

　　（二）被拐騙被誘拐的事例

　　1）柴偉是鄭州市民，一個月前他16歲的兒子在鄭州火車站附近突然走失，經(jīng)過多方打聽，柴偉得知兒子被人販子賣到了山西黑窯場做了苦工。在尋找孩子的過程中，他結(jié)識了另外五家和他一樣丟失孩子的'家長，幾位家長開始聯(lián)合在山西黑窯場尋找孩子。在將近兩個月的尋找過程中，他們只找到了一家丟失的孩子，卻解救了另外50多名素不相識的童工。這三個孩子，都是剛從山西被解救出來的。

　　2）今年3月的一天，18歲的北京女孩小靜（化名）在太原被網(wǎng)友騙了財物。怕被父母罵，她想打工掙回家路費。這個時候，她認識了呂梁男子郭蘭軍。郭蘭軍花言巧語將其騙到了他的老家———呂梁山區(qū)一個山村，并強迫小靜做了他的媳婦。從此，小靜開始了她噩夢般的135天。近日，記者從北京警方獲悉，9月19日，小靜被北京警方解救。她安全了，但至今那些非人的生活仍在夢里折磨她。小靜的生活因此發(fā)生了很多變化。她希望她的經(jīng)歷能夠警醒那些上網(wǎng)聊天的女孩，不要輕信網(wǎng)友。

　　活動過程：

　　系列活動一：“防拐防騙”安全演練

　　1、年級組發(fā)動家長參與到活動中來，專門請平時不怎么來接送幼兒的家長來幼兒園充當“騙子”，利用誘人的美食，新穎的玩具去“誘拐”孩子們。

　　小結(jié)：從活動中我們可以看到有些孩子經(jīng)不起誘惑，乖乖地跟著“騙子”走，這說明部分幼兒的自我保護意識是比較淡薄的。

　　2、老師們利用照片和錄像等形式記錄下活動的過程，然后根據(jù)活動的具體情況，各班再有針對性地開展防拐防騙的教育活動，如：“一個人在家有人敲門了怎么辦”、“出門旅游或逛超市時與大人走散了怎么辦”、“路上有陌生人跟著你怎么辦”、及“怎樣撥打報警電話”等日常生活中的安全問題及應對方案。

　　系列活動二：舉行“防拐防騙”家長座談會

　　活動結(jié)束后，班級老師與所有的幼兒家長進行了交流和總結(jié)。通過這次的演練活動，幫助幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險。知道僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況，然后指導孩子如何去做。家長們更要提高警惕防范，在大忙季節(jié)更要關注孩子，讓孩子隨時在自己的視線之內(nèi)；入園時要將孩子送到班級老師的手里才能離園，家長委托別人接孩子，不僅要帶好接送卡，還要事先給班級教師打電話預先告知。

　　反思：

　　這次“防拐防騙”的安全系列活動，不管是對教師、家長還是對幼兒都是一次特殊的經(jīng)歷，更起到了警醒和呼吁的作用。安全教育需要幼兒園、家庭共同努力，在引導孩子們增強自我保護意識的同時，教師及家長也應提高防范意識，將安全教育融入到日常生活中，不斷強化自我安全保護意識和辨別是非的能力，培養(yǎng)幼兒在緊急情況下的自救能力和處理問題能力，確保自己的人身安全。