人教版二年級語文《語文園地一》教學設計
【教學目標】
�。�、認字、寫字，積累詞句。
�。�、以“秋天”為主題開展語文實踐活動。
�。�、在自主、合作、探究學習中，掌握知識，培養(yǎng)能力。
�。�、樂于學習，樂于展示。
【教學重點】
發(fā)現(xiàn)新的識字方法，積累詞語。
【教學難點】
引導學生發(fā)現(xiàn)形聲字的特點。
【用具準備】
多媒體課件，生字卡片。
【教學設想】
“我的發(fā)現(xiàn)”一部分可引導學生自己去感悟規(guī)律，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學習的興趣和愿望�！叭辗e月累”一部分發(fā)揮學生學習的主動性，自主的.鞏固積累�！罢故九_”的教學，可讓學生平時注意動手、動腦，創(chuàng)作關于秋天的作品，積累自己的學習成果，激發(fā)學生樂于展示的愿望。
【教學過程】
第一課時
一、激趣導入
這節(jié)課，老師要帶大家到知識城堡去闖關。有沒有信心闖關成功？好，出發(fā)！
二、第一關：“我的發(fā)現(xiàn)”
�。薄l(fā)現(xiàn)識字方法，學習生字：
⑴課件出示：
郊球枝帆籠梨
學生邊讀邊組詞。
�、普n件出示：
郊──交（立交橋） 球──求（要求）
枝──支（一支歌） 帆──凡（平凡）
籠──龍（龍燈） 梨──利（順利）
①讓學生分小組讀，既讀字，也讀詞，在詞語中認讀生字。
�、谝龑W生辨字形，讓學生自己去找出每組兩個字的相同點和不同點，從中去感悟規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。討論、發(fā)現(xiàn)識字方法。
�、钦n件出示生字：
交支龍求凡利
①指名認讀生字。
②齊讀生字。
�、坶_火車讀生字。
�、扔螒颍�
漢字媽媽找娃娃。
２、發(fā)現(xiàn)漢字特點，寫相同偏旁的字：
�、偶とぃ�
有四個漢字家庭邀請我們去做客請看是哪四家，看完后你能根據(jù)每組漢字的特點給每家取個名字嗎？
�、普n件展示：
四座小屋，每座小屋上分別有一組字“植橘橙”“脖胳膊”“蒼菊著”“字宜察”。
�、菍W生認讀、討論，按偏旁歸類認識。
�、任葑犹螅瑵h字娃娃太少，請你給他們的家再添幾個漢字娃娃，看誰添的多，添的對。
⑸學生互教互學，再書寫。
⑹集體交流。
三、評價小結
畫面顯示“第一關闖關勝利”。
教案《人教版二年級語文上冊《語文園地一》教學設計五》，來自網(wǎng)！
第二課時
一、進入第二關“日積月累”
１、詞語關：
課件出示：
娃娃胳膊光盤名片旅游團
山峰巨石楓樹菊花風景區(qū)
翠鳥甲魚高粱橘子降落傘
勤勞觀察認識尤其奇形怪狀
�、艑W生自由讀詞語。
�、谱x給伙伴聽，互相正音。
�、钦n件出示圖片，學生找相應詞語，當小老師領讀。
�、三R讀。
�。�、兒歌關：
�、艅�(chuàng)設情境導入：
現(xiàn)在已經是秋天了，秋天是豐收的季節(jié)。讓我們一起走進秋天的田野、果園。
�、普n件展示：
秋天田野、果園風光。
⑶學生談感受。
⑷帶著美好的感受自讀兒歌。
⑸讀給小伙伴聽，互相正音。
⑹指名讀，小組競賽讀。
�、私處熤笀D畫引讀。
�、淘囍痴b。
�、蜋z查背誦情況。
二、第三關：“展示臺”
�。�、激發(fā)興趣：
同學們一定收集了許多贊美秋天的作品。這節(jié)課就來展示一下吧！比一比誰的收獲最大。 ⑴在小組內，學生拿出自己的作品進行展示。
⑵評議誰的作品好。
�、沁x出小組優(yōu)秀作品全班展示。
�。病⒃u選收獲之星。
【板書設計】
語文園地一
相樹林樣機腿肚腰腳背
苗草花蘋勞它安室實家
【教學后記】
闖關游戲，學生參與積極性高。我的發(fā)現(xiàn)中，學生能用熟字認識生字，自主發(fā)現(xiàn)認字方法。根據(jù)偏旁寫出幾個字，部分學生寫的較多，可見平時積累的成果。通過本節(jié)課的練習，學生對于本單元的生字掌握的還是比較好，詞語和兒歌讀的比較流利。但是由于個別學生沒有注意平時的積累，創(chuàng)作的秋天的作品太簡陋、粗糙了，還有待于今后加強這方面的訓練。
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