六年級(jí)課文《孔子游春》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語(yǔ)的意思，并任選其中兩個(gè)成語(yǔ)造句。
2、體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段話(huà)所蘊(yùn)含的道理。
3、通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。
二、教具準(zhǔn)備
掛圖、投影片。
三、教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、名言導(dǎo)入，揭示課題
1、“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！蓖瑢W(xué)們知道這是誰(shuí)的名言嗎？
2、孔子是什么人？你們還知道他的哪些名言？
3、揭示課題：12孔子游春
二、初讀課文
1、自學(xué)課文。
�。�1）提出自學(xué)要求：
�、僮x準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通每句話(huà)。
�、谟谩啊碑�(huà)出本課中的成語(yǔ)，用“——”畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，借助工具書(shū)，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思。
�。�2）學(xué)生自學(xué)。教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。
三、檢查自學(xué)效果。
（1）指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
�。�2）指名說(shuō)課文中的成語(yǔ)有哪些。
出示成語(yǔ)：
桃紅柳綠意味深長(zhǎng)司空見(jiàn)慣情不自禁
溫文爾雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈
�。�3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
�、賹W(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。
�、谝龑�(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫(xiě)。（突出字的各部分之間的比例及筆順）
�、蹖W(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。
四、默讀課文：
1、思考：課文主要講了一件什么事？大體上寫(xiě)了幾部分內(nèi)容？
2、小組討論，全班交流。（課文主要寫(xiě)了三部分內(nèi)容：泗水春景孔子論水，師生論志向）
五、選擇你所喜歡的那一部分，讀給同桌聽(tīng)。
六、作業(yè)
1、練讀課文。
2、抄寫(xiě)生字詞及本課中的成語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
課文主要講了一件什么事？可以分為幾部分？
二、精讀課文：
1、反復(fù)輕讀課文，找出你感受深的句子。
2、小組合作，討論交流。
3、全班交流：
出示：陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的.琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)……
�。�1）自由朗讀。
（2）引導(dǎo)學(xué)生談感受：這段話(huà)美在哪兒？寫(xiě)出了什么？
（3）展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話(huà)：
�。ǎ┦撬ǎ┑模ǎ�
（）是她（）的（）
�。ǎ┦撬ǎ┑模ǎ�
（4）指導(dǎo)朗讀這一段話(huà)。
（5）齊讀這一段話(huà)。
（6）練習(xí)背誦這一段話(huà)。
�。�7）泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊游玩。齊讀第一自然段。
出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子��！"
�。�1）自由讀，思考：
這一段話(huà)是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？
�。�2）水與真君子之間有那些相似的地方？孔子讓學(xué)生看水的目的是什么？
�。�3）對(duì)于大自然中的水你還有其它感受嗎？
�。�4）指導(dǎo)朗讀這一段話(huà)。
�。�5）齊讀這一段話(huà)。
�。�6）練習(xí)背誦這一段話(huà)。
�。�7）孔子能從司空見(jiàn)慣的流水中看出如此深?yuàn)W的道理，你對(duì)這位大教育家有何評(píng)價(jià)？
�。�8）分角色朗讀3———9自然段。
四、作業(yè)
1、背誦課文第1、2、8自然段。
2、將第2、8自然段末尾的省略號(hào)換成與上文有密切聯(lián)系的具體句子
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
指名背誦課文第1、2、8自然段。
二、繼續(xù)精讀課文
出示：子路是個(gè)急性子，老師的話(huà)音未落就開(kāi)了腔：”我愿意把車(chē)馬、衣服拿出來(lái)跟朋友一塊兒享用，就是用壞了，穿破了我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。”
溫文爾雅的顏回經(jīng)過(guò)深思熟慮，從容不迫地說(shuō)；“我希望成為——個(gè)不為自己表功的人�！�
�。�1）自由讀。
比較子路和顏回的性格有什么不同？從哪些詞語(yǔ)可以看出？
�。�2）分角色朗讀這兩段話(huà)。
�。�3）討論：子路和顏回的性格你欣賞誰(shuí)，不欣賞誰(shuí)？
�。�4）孔子對(duì)子路和顏回的志向持什么態(tài)度？
（5）出示掛圖：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些景物，圖上有哪些人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（6）分角色朗讀課文10———17自然段
�。�7）孔子讓學(xué)生在游玩中談志向，你對(duì)這位大教育家又有何評(píng)價(jià)？
三、小結(jié)：
1、泗水春景、孔子論水、師生論志向這三部分內(nèi)容是怎樣融合在一起的？
2、談?wù)剬W(xué)了這篇課文后，你有什么收獲？
四、指導(dǎo)造句：
本課中有不少成語(yǔ)給文章增添了魅力現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的兩個(gè)造句。
（桃紅柳綠意味深長(zhǎng)司空見(jiàn)慣情不自禁溫文爾雅深思熟慮
從容不迫手舞足蹈）
1、同桌交流、討論。
2、指導(dǎo)造句，評(píng)議。
3、把句子寫(xiě)下來(lái)。
五、作業(yè)：
1、有感情的朗讀課文。
2、收集有關(guān)孔子的故事。
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