《梅蘭芳學(xué)藝》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識新偏旁“糸”和“彐”。認識、理解本課15個生字，其中田字格中的9個生字能正確、規(guī)范、整潔地書寫。
2、理解“沒有神兒、料子、注視、眼睛會說話、勤學(xué)苦練、終于、大師”等重點語句在文中的意思，并能用“終于”說話。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、體會梅蘭芳勤學(xué)苦練的精神，懂得勤能補拙的道理。
學(xué)情分析：
1、學(xué)生對課文描述的故事興趣不高。首先課文的主人翁梅蘭芳是一個歷史人物，關(guān)于他的人，他的故事，二年級的學(xué)生都比較陌生，甚至根本沒有聽說過。其次現(xiàn)代小學(xué)生很少關(guān)注京劇，理解有一定的難度。拉近學(xué)生與主人翁的心理距離，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是本課的教學(xué)難點之一。
2、課文篇幅雖短，但句句精華，用詞生動形象。二年級學(xué)生善于形象思維，有利于學(xué)生將文字想象成畫面，從而幫助學(xué)生理解內(nèi)容、培養(yǎng)語感。
3、“勤學(xué)苦練”是現(xiàn)代小學(xué)生普遍欠缺的，亟待養(yǎng)成的美好品質(zhì)，借助梅蘭芳學(xué)藝的故事使學(xué)生懂得“勤能補拙”的道理，從而幫助學(xué)生樹立理想，同時增強實現(xiàn)目標(biāo)的自信。
重點難點：
1、學(xué)習(xí)生字、理解重點詞語的意思。
2、體會梅蘭芳勤學(xué)苦練的精神，懂得勤能補拙的道理。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、初步了解京劇和梅蘭芳。
播放梅蘭芳演唱的《宇宙鋒》中經(jīng)典唱段的視頻，了解學(xué)生對京劇和梅蘭芳的已有知識經(jīng)驗，教師在此基礎(chǔ)上補充介紹相關(guān)知識，使學(xué)生對京劇和梅蘭芳有一個初步的了解。（參考資源：京劇是我們中國最大的戲曲劇種，是中國獨有的戲曲文化，被稱為中國的國粹，是中國人的'驕傲。梅蘭芳是個男的，在戲中扮演的是女的。京戲里男的唱女的叫男旦，梅蘭芳就是我國京戲的四大名旦之一。）
2、看課題質(zhì)疑，導(dǎo)讀課文
梅蘭芳9歲那年，開始拜師學(xué)習(xí)唱京戲。關(guān)于梅蘭芳學(xué)藝的故事，你都想知道些什么？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、按照自學(xué)提示，自讀課文，學(xué)習(xí)生字
（1）出示自學(xué)提示：
第一步：自己讀課文，要讀準(zhǔn)字音；
第二步：觀察生字表中的生字，想辦法記住字形；
第三步：四人小組合作：輪讀課文；討論每個漢字的最佳記憶方法。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)
3、分組匯報，教師相機指導(dǎo)
指導(dǎo)的重難點如下：
�。�1）芳：根據(jù)偏旁的不同，區(qū)別“芳”和“方、訪、放、房、仿、防”的區(qū)別。
�。�2）緊：認識新偏旁“糸”，知道偏旁名稱：絞絲底。
�。�3）靈：認識新偏旁“彐”，知道偏旁名稱：雪字底。
（4）或：區(qū)分“或”和“成”自形的不同
�。�5）底：區(qū)分“底”和“低”的不同
�。�6）輕聲：“師傅”“料子”
�。�7）“神兒”和“魚兒”兩個詞語都帶“兒”，但是讀法上有區(qū)別。“神兒”要讀成兒化音；“魚兒”一詞和句子前面的“鴿子”一詞對應(yīng)，讀成雙音節(jié)詞更流暢。
4、認讀詞語
5、分節(jié)輪讀課文
三、讀悟第三自然段，點出文眼“勤學(xué)苦練”
1、指名讀課文，點出文眼“勤學(xué)苦練”：
�。�1）你認為梅蘭芳為什么能成為世界聞名的京劇大師？（板書：勤學(xué)苦練）
（2）如果換成“學(xué)一學(xué)、練一練”行不行？為什么？（通過討論，引導(dǎo)學(xué)生理解勤學(xué)苦練的意思）
2、默讀課文，你想提出什么問題？
梅蘭芳為什么要勤學(xué)苦練？
梅蘭芳是怎樣勤學(xué)苦練的？
四、讀悟第一自然段，體會勤學(xué)苦練的原因
1、“不是唱戲的料子”是什么意思？（因為某種特殊的原因而不適合做某件事情）
2、用上“因為……所以……”說說梅蘭芳為什么不是唱戲的料子。
3、把下面的句子補充完整：
因為他，所以不是彈鋼琴的料子。
因為他個子太矮了，所以不是的料子。
因為，所以不是的料子。
五、讀悟第二自然段，體會勤學(xué)苦練的過程
1、默讀第二自然段，把你認為能表現(xiàn)梅蘭芳學(xué)練“勤”和“苦”的詞語畫出來。（緊盯、注視、日子一長）
2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生模仿梅蘭芳“緊盯空中飛翔的鴿子、注視水底游動的魚兒”的動作，進一步體會緊盯和注視的意思，感受梅蘭芳練習(xí)的認真和勤奮。
3、創(chuàng)設(shè)情境，理解“眼睛會說話”：
誰能用眼睛告訴我你生氣；
誰能用眼睛告訴說你很高興；
請大家用眼睛告訴我你們都在認真思考問題。
六、讀悟第四自然段，體會勤學(xué)苦練的結(jié)果
1、哪個詞語最能表現(xiàn)梅蘭芳學(xué)藝過程的艱辛不易？
2、你有沒有過勤學(xué)苦練的親身經(jīng)歷？或者你還聽說過哪些勤學(xué)苦練終于成功的人或者事？請你用上“終于”說一說。
七、明理立志——懂得“勤能補拙”的道理，立志做“勤學(xué)苦練”的人
1、從梅蘭芳學(xué)藝的故事中，你明白了什么道理？
2、小結(jié)：梅蘭芳小時候雖然眼睛沒有神，但是他只要勤奮、不怕吃苦、堅持不懈，勤學(xué)苦練，終于成了聞名世界的京劇大師；鄧亞萍小時候身體虛弱，經(jīng)過勤學(xué)苦練，成了奧運會乒乓球冠軍。不管是誰，哪怕你不聰明、不漂亮，只要你勤奮、不怕吃苦、堅持不懈，就一定能夠做成自己想做的事。這就好“勤能補拙”。
八、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)重點：
1、緊：“緊”字的三部分如何寫得緊湊？
2、或：整個字呈現(xiàn)出三角形結(jié)構(gòu)，才能使字站得穩(wěn)。
3、靈：上小下大、上窄下寬才好看
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