《蜘蛛開店》課文教學設(shè)計
教學目標：
1、初讀課文，會認“店、蹲、寂、寞”等15個生字，會寫“商店”，理解“寂寞，蹲，商店、編織、簡單、終于、匆忙”等詞語，理解絞絲旁和頁字旁的含義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)課文語言的特點。
3、根據(jù)課文脈絡示意圖，講一講這個故事。
4、能根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象續(xù)編故事。
教學過程：
一．設(shè)置情景，激活閱讀期待
1．同學們，今天我們教室里來了一位新朋友，瞧，它來了！這是一只蜘蛛（出示PPT），我們給它打個招呼吧（出識字卡：蜘蛛）！
你了解的蜘蛛會干嘛？
這是一只怎樣的蜘蛛呢？出示第一段
指名讀。學習交流“寂寞”“蹲”
指導有感情地朗讀第一段
2．因為小蜘蛛太寂寞，太無聊了，所以他要開一家商店。
板書課題。指導“店”字的書寫
指名學生交流生活中見過哪些店？
出示PPT，童話世界里也有很多商店。
二．自讀課文，整體感知內(nèi)容
1．自讀課文，出示自讀要求：讀一讀？找一找？畫一畫
⑴、蜘蛛開了什么店？
�、啤⒌昀锒假u過什么東西呢？
�、�、為什么賣這些東西呢？
2、學生自讀后交流：
交流①出示：編織店
學習：“編織”和絞絲旁
交流②板貼：賣口罩、賣圍巾、賣襪子
交流③：他賣這些東西的理由是什么？
3、師生合作讀課文，感受蜘蛛開編織店的唯一理由是“織起來很簡單”，所以每次招牌上都寫著：
口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。
圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。
襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。
學習交流“付”
指導朗讀三次招牌。
三．聚焦表達，練習講好故事
（一）同學們，這么優(yōu)惠的價格，都吸引來了哪些顧客呢？快速默讀課文，找找答案圈出來。
1．口罩編織店吸引來了河馬，河馬什么樣子呢？
看圖片聽介紹，感受河馬的嘴巴那么大。
學習：“終于”“一整天”。
教師引讀：我們來看看小蜘蛛的一整天吧！清晨，當小動物們在開晨會的.時候，中午，小動物們吃豐盛的午餐時，寧靜的夜晚。。進入香甜的美夢的時候。蜘蛛蹲在網(wǎng)上織啊織。
有感情地朗讀第4段。
2．口罩編織并不像想象的那么簡單，于是蜘蛛想，還是買圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。
第二天，招牌換了，上面寫著：圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。
圍巾編織店吸引的顧客很奇怪，它只見身子不見頭，蜘蛛向上一看，原來是——一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉中間露出來，正對著蜘蛛笑呢。
學習：“頸”“顧”和頁字旁
師生合作讀第七自然段，長頸鹿的脖子太長了……怪不得，蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。
3．小蜘蛛，那你還賣圍巾嗎？那你要賣什么？為什么？
出示：還是賣襪子吧，因為襪子織起來比較簡單。
第二天，招牌又換了，上面寫著：
襪子編織店，每位顧客只需一元錢。
第三位顧客也來了，看！蜘蛛什么表情？它究竟怎么了？
指導朗讀第11自然段，學習“蜈蚣”、“匆忙”
�。ǘ┖⒆觽儯n文學完了，你能根據(jù)思維導圖講講這個故事嗎？
那么，我們就以賣什么——寫招牌——顧客來——結(jié)果，小組合作講講這個故事。小組合作準備。
指名小組交流，互動提建議。
四．總結(jié)全文，探秘開店秘訣
1、如果開店不至于虧本關(guān)門，你能給蜘蛛一點小小的建議嗎？
說話句式：
蜘蛛啊蜘蛛，你只想到了……，但你有沒有想過……，你應該……
2、故事還沒有結(jié)束呢！如果蜘蛛回到了網(wǎng)上后，會發(fā)生什么呢？
教師引導：經(jīng)過這三次開店的經(jīng)歷，他會放棄開店，繼續(xù)過以前的生活，接下來會發(fā)生什么事？當然也或許蜘蛛決定改過自新，堅持把編織店開下去，是繼續(xù)改變商品還是改變經(jīng)營方式，接下來又會發(fā)生什么事？請大家回去之后展開想象，續(xù)編故事，下一節(jié)課我們開個故事會，看誰的故事編得好，被評為故事大王。
五、板書設(shè)計
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