套枕套教學設計
知識目標：使學生能通過學習知道平時勤換枕套的重要性，并掌握套枕套的正確方法。
技能目標：學生通過學習初步掌握套枕套的方法與步驟，并能把沙發(fā)上的靠枕擺放整齊。
情感目標：
通過課堂練習與技能的培養(yǎng)使學生能養(yǎng)成勤換枕套的良好生活習慣，豐富學生的日常生活，使學生能更加的熱愛生活并能對生活充滿信心。
目標分層：
A類學生能掌握并完成套枕套的方法與步驟。
B類學生能在老師指導下掌握套枕套的技巧。
C類學生在老師指導下與同學合作完成套枕套。
二、學生情況分析
五年級學生普遍存在動手操作能力差的情況，根據(jù)學生差異分成A、B、C三類等級。
A類學生：王夢淼、張繼文。
B類學生：張豪杰、王鈺涵。
C類學生：張秋宇、李依良、郭政豪、趙懿。
三、教學重難點
本節(jié)課的教學重點主要是通過情感教育，提升學生整理房間意識的培養(yǎng)，使學生形成這一良好的行為習慣。
四、教學難點
學生的動手操作能力比較差，因此本節(jié)課的教學難點是提高學生的雙手協(xié)調能力，熟悉套枕套的動作步驟，讓學生能更好、更熟練的套枕套。
五、教具準備
課件、枕套實物。
教學過程：
一、直接導入
上星期生活課，我們都洗了什么拿著洗干凈的枕套，接下來我們要做什么今天我們就來學習如何套枕套。
板書課題：套枕套
齊讀課題。問：你會套枕套嗎
二、認識枕套的各組成部分。
1、師出示枕套，認識區(qū)分正反面（背面），找到拉鏈所在位置。
認讀詞語：枕套
2、師出示枕芯，看看枕心是什么形狀的找一找枕心的四個角，摸一摸，枕心里面填充的.是什么
認讀詞語：枕芯
3、比較枕套枕芯的相同與不同之處。
觀察一下枕套和枕心有什么相同之處形狀一樣，大小基本相同，枕心不能大于枕套否則塞不進去。
三、講解套枕套的方法及步驟
枕套和枕芯是一對好朋友，現(xiàn)在它們邀請要我們玩一個捉迷藏的游戲，我們要把枕心藏到枕套里面，你愿意幫助它們嗎
1、師示范講解。
拉開拉鏈，打開枕套的入口。
先把枕芯的一角塞入枕套，然后把枕芯的上半部分塞入枕套。
把枕芯下半部分塞入枕套。
�、茏詈罄侠湥秒p手把靠枕捋平壓實。
其實套枕套不難，只要你把枕芯每個角塞入枕套的四個角，讓它們手拉手就可以了，讓我們一起來幫助它們吧。
2、看圖學習方法與步驟，指導學生動手操作。
給每組學生分發(fā)枕芯和枕套，規(guī)定每個學生的任務。
（1）初步學習掌握方法。
第一組：王夢淼、張繼文，兩個同學獨立完成套枕套的任務，其他兩個組員認真觀察。
第二組：郭政豪、趙懿兩人合作完成套枕套，其他兩個組員觀察。
�。�2）分工合作，加強掌握所學技巧。
第一組：王夢淼、張繼文，兩個同學獨立完成套枕套的任務，其他兩個組員合作完成任務。
第二組：郭政豪、趙懿、張秋雨、李依俍兩人合作完成套枕套任務。
�。�3）比一比，看誰套的枕套最平整。
只要我們掌握住換枕套的技巧，我們就可以經(jīng)常把枕套拆下來洗一洗，然后給枕芯曬一曬，最后把干凈的枕套套上，讓我們的沙發(fā)變得干凈舒適，現(xiàn)在，就讓我們行動起來！
3、整理扮靚沙發(fā)
每組學生拿著自己套好的靠枕放在沙發(fā)上，看看沙發(fā)是不是變得溫馨而舒適呢只要我們愿意，我們的生活就會變得不一樣。
4、靠枕的功能
你喜歡靠枕嗎為什么我們可以抱著或者靠著靠枕看電視、看書，靠枕也可以說是我們的朋友，我們還可以向靠枕訴說自己的心里話甚至一些小秘密。
分享說一說自己最近的開心事。
四、復習鞏固
看板書說一說套靠枕的步驟。
五、課堂小結：這節(jié)課我們學會了給靠枕套枕套的方法，下節(jié)課我們會學習給枕頭換枕套，希望你在家里經(jīng)常換洗靠枕，讓我們生活的環(huán)境干凈舒適。
六、板書設計：
套枕套（套枕套的步驟）
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