《小小設(shè)計師》教學設(shè)計
一、教學目標：
1、綜合、靈活運用所學的對稱、平移等知識，能夠設(shè)計出各種漂亮的圖案。
2、培養(yǎng)學生對設(shè)計的濃厚興趣，進一步感受數(shù)學的無處不在。
3、自己設(shè)計圖案，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學重點：
發(fā)揮想象，設(shè)計出有創(chuàng)意的`作品。
三、教學難點：
培養(yǎng)學生的知識運用以及形象思維能力。
四、教學過程：
�。ㄒ唬┬抡n導入
同學們，在我們的生活中，經(jīng)常會在桌布、墻紙等生活物品上見到一些很漂亮的圖案，知道它們是怎么得到的嗎？
課件展示圖案。
它們都是由一個圖形經(jīng)過軸對稱、平移等變換得到的。同學們，還記得哪些現(xiàn)象是軸對稱，哪些現(xiàn)象是平移嗎？
學生討論交流。
你們想不想自己動手做一做，制作這些漂亮的圖案呢？今天這節(jié)課我們就來畫一畫、折一折、剪一剪、移一移，一起成為一名出色的設(shè)計師。
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1、出示教材中的四張圖案。
引導學生觀察，思考這四幅圖案分別有什么特點，可以怎么得到，然后集體討論。
預(yù)設(shè)：
生1：這些圖案都由幾個相同的圖形，平移后拼接在一起得到的。
生2：可以按照以前學的軸對稱圖形的剪裁方法剪出幾個一樣的圖形，然后再平移拼出這樣的圖案。
生3：同時還需要剪一個正方形，把這些圖案貼在上面。
2、動手操作。
�。�1）每人發(fā)兩張紙，按照剛剛討論的思路進行設(shè)計，分別剪出一個正方形和像教材中的那些圖形，然后貼出喜歡的圖案。
�。�2）動手制作，教師巡視，及時解決學生在操作過程中所遇到的各種難題。
（3）拓展想象，鼓勵學生用前面剪裁的那些圖形，試一試自己設(shè)計一個圖案。
哪些同學制作的圖形一樣？把它們拼在一起看一看。
3、作品展示、評比。
通過欣賞各個小組同學的作品，根據(jù)評選標準，評選出你認為好的作品及“優(yōu)秀設(shè)計師”。
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利用簡單的圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ的方法設(shè)計的圖案，在生活中的應(yīng)用很廣泛，我們能不能把一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)設(shè)計出更美麗的圖案呢？課下的時候一起來研究。
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