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數(shù)學(xué)《衛(wèi)星運(yùn)行時間》教學(xué)設(shè)計（通用7篇）
作為一名教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)《衛(wèi)星運(yùn)行時間》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)《衛(wèi)星運(yùn)行時間》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識目標(biāo)
1、能結(jié)合具體情景估計三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。
2、能利用已有的知識，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能進(jìn)行正確計算。
3、能利用乘法運(yùn)算解決一些實際問題。
二、過程與方法目標(biāo)
能在交流估算方法的過程中通過教師引導(dǎo)確定三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍，并通過與筆算結(jié)果的對比感受估算的價值。
三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，感受數(shù)學(xué)的重要作用。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和豎式計算，并能正確計算。
教學(xué)難點：掌握每一步計算的算理，能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實際問
題。
教具準(zhǔn)備：
電腦課件
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛國熱情
1、師：好，今天老師帶來了一小段錄像（課件出示中國首次載人航天飛船發(fā)射成功的片段）說說你看到了什么。2003年10月15日，我相信所有中國人都感到自豪和驕傲，對吧？回顧我國航天事業(yè)的發(fā)展歷史，你們知道我國成功發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星是什么時間嗎？它叫什么名字？你了解得真多！現(xiàn)在老師再給大家補(bǔ)充一些相關(guān)知識，我們一起去回顧一下，這就是我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星（課件出示圖片）。
2、揭示課題：師：其實關(guān)于衛(wèi)星的數(shù)學(xué)信息還有很多，有興趣的同學(xué)課后可以繼續(xù)收集。這節(jié)課我們只研究有關(guān)衛(wèi)星運(yùn)行時間的問題。（板書：衛(wèi)星運(yùn)行時間）在老師給你們的這段信息中你們能找到什么數(shù)學(xué)信息呢？（我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球1圈需要114分）老師根據(jù)這個信息提出一個數(shù)學(xué)問題。（板書：繞地球21圈需要多長時間）這里面包含了一個怎樣的數(shù)學(xué)問題？
設(shè)計意圖：利用課件演示我國首次載人航天飛船發(fā)射成功的錄像，旨在激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，于開篇之際滲透品德教育的同時，水到渠成地引入了本課內(nèi)容的教學(xué)，自然貼切。
二、探索交流，獲取新知
�。ㄒ唬┡f知鋪墊
1、提出問題：請你算一算，人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、5圈、10圈需要多長時間？
2、學(xué)生用算式計算
3、反饋計算結(jié)果
4、=（分）=（分）=（分）
說一說：你是怎么算的？
�。ǘ┨骄啃轮�
1、提出問題：人造地球衛(wèi)星繞地球21圈需要多長時間？
2、列出算式表示
學(xué)生在原有基礎(chǔ)上很容易列出算式：
=（分）
3、估一估
生1：我們組的估算方法是把114看作100，這樣我們組估算的結(jié)果就是2100。
生2：我們組的估算方法是把114看作120，把21看作20，這樣我們組估算結(jié)果就是2400。
生3：我們綜合了他們兩個組的方法，就是把114看作100，把21看作20，這樣我們組估算的結(jié)果是2000。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用估算解決問題的能力和在計算前增強(qiáng)進(jìn)行估算的意識。學(xué)生的不同估算方法也為下面解決問題提供了多種策略。
4、具體計算：
教師：你還可以用哪些方法進(jìn)行計算呢？
讓學(xué)生獨(dú)立思考，探索，然后在小組中進(jìn)行交流。教師巡視全班，觀察并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種不同的計算方法，然后有選擇地展示學(xué)生的計算方法。
解決方法1：
�。ɡ门f知，先算20圈的`時間）
解決方法2：
（用21看成“7x3”）
解決方法3：
展示過程中，要讓學(xué)生說明每一步計算的算理
寫豎式的時候先把相同數(shù)位對齊，然后從個位開始乘起，用1分別和114的個位、十位和百位上的數(shù)字相乘，乘得的數(shù)分別和114的相同數(shù)位對齊。
如果在1的前面添上2，用2分別和114的個位、十位、百位上的數(shù)字相乘 ，想想，乘得的數(shù)該怎樣對齊呢？
設(shè)計意圖：學(xué)生說豎式算理的時候可能語言表述不清，可多讓學(xué)生嘗試用自己的語言來表達(dá)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充關(guān)鍵詞，以幫助學(xué)生用準(zhǔn)確的文字表述算理。
三、鞏固練習(xí)
教材第31頁“練一練”：學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師面批。
四、全課總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
數(shù)學(xué)《衛(wèi)星運(yùn)行時間》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)內(nèi)容:
北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第30頁《衛(wèi)星運(yùn)行時間》（三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能結(jié)合具體情境估計三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，掌握估算的策略和方法，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生能結(jié)合已有的知識，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能進(jìn)行正確計算。
3、能利用乘法運(yùn)算解決一些生活中的實際問題。
教學(xué)重點：
三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，數(shù)位對齊和進(jìn)位問題。
教學(xué)難點：
因數(shù)中間有0的計算方法和計算過程中的進(jìn)位問題。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道嗎？我國的航天事業(yè)一直走在世界的前列。早在1970年4月24日，我國就發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星——東方紅1號，中國成為世界上第五個發(fā)射衛(wèi)星的國家。你們長大了，想為我國的航天事業(yè)做貢獻(xiàn)嗎？那么今天，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)衛(wèi)星運(yùn)行時間的知識。（板書：衛(wèi)星運(yùn)行時間）
二、新授
張老師為大家?guī)砹艘恍┯嘘P(guān)東方紅1號衛(wèi)星的數(shù)據(jù)：東方紅1號繞地球一圈需要114分鐘。（板書）那么，老師有一個問題：繞地球5圈需要多長時間呢？
學(xué)生：114x5你會計算嗎？在自己的本上算一算。找學(xué)生板演（黑板左側(cè)）
看來大家都沒有忘記以前學(xué)習(xí)的知識，真不錯！那么張老師有一個更難的問題挑戰(zhàn)我們的航天小勇士，你敢于接收老師的挑戰(zhàn)嗎？
衛(wèi)星繞地球21圈需要多長時間？（板書）誰會列算式？
114x21=你能估計一下這個算式的積大概是多少嗎？
當(dāng)航天小勇士，光知道近似值可不行，我們的航天事業(yè)中需要非常精確的數(shù)據(jù)，請你拿出自己的本，試著算一下114x21的精確結(jié)果是多少？
三、自主探索算法
學(xué)生可能出現(xiàn)的算法有：
1、先算20圈：114x20=2280（分）
再算1圈：114x1=114（分）
加在一起：2280＋114=2394（分）
2、114x21
=114x7x3
=798x3
=2394（分）
3、豎式計算
114
x21
114
228
2394
對于第三種算法，可能有的學(xué)生格式會出現(xiàn)錯誤，針對錯誤逐一進(jìn)行分析
四、優(yōu)化算法
這么多的算法都能得到精確結(jié)果，你最喜歡用哪種算法呢？
那么我們一起來看下豎式計算該如何去做。
首先，在書寫的時候和以前學(xué)習(xí)的一樣，數(shù)位對齊。
先算1x114=114，實際上算的是什么？（衛(wèi)星繞地球1圈所用的時間）
然后2再與114相乘，實際上算的是什么？（衛(wèi)星繞地球20圈所用的時間，這里的“2”表示“2”個十，“2”乘“114”得到“288”個十，所以末尾的“8”寫在十位上，表示衛(wèi)星繞地球20圈所用的時間是2280分鐘）
最后把兩次計算的結(jié)果加起來就是衛(wèi)星繞地球21圈所用的時間。
五、總結(jié)算法
三位數(shù)乘兩位數(shù)，數(shù)位對齊，用兩位數(shù)個位上的數(shù)與三位數(shù)相乘，乘得的.結(jié)果末尾與個位對齊，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)與三位數(shù)相乘，乘得的結(jié)果末尾與十位對齊，然后把兩次乘得的結(jié)果相加。
六、有針對性的練習(xí)
既然大家都知道三位數(shù)乘兩位數(shù)該怎樣計算，那么張老師就要考考大家：
135x45408x2554x31247x210
總結(jié)對于乘數(shù)中間有0的算式應(yīng)強(qiáng)調(diào)0的處理，在計算兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算時，我們通常把數(shù)位多的乘數(shù)寫在上面。
七、課堂總結(jié)
我們這節(jié)課學(xué)到了哪些知識？
三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：數(shù)位對齊，用兩位數(shù)個位上的數(shù)與三位數(shù)相乘，乘得的結(jié)果末尾與個位對齊，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)與三位數(shù)相乘，乘得的結(jié)果末尾與十位對齊，然后把兩次乘得的結(jié)果相加。在計算兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算時，我們通常把數(shù)位多的乘數(shù)寫在上面。
數(shù)學(xué)《衛(wèi)星運(yùn)行時間》教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版四年級上冊課本30-31頁
學(xué)生課前準(zhǔn)備
�。�1）復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和豎式計算
（2）查閱我國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射的有關(guān)知識
�。�3）預(yù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能：
經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
�。ǘ┻^程與方法：
通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識的遷移，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。
教材分析
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是通過衛(wèi)星運(yùn)行時間的計算，要求學(xué)生在估計兩、三位數(shù)乘法積的基礎(chǔ)上，探索兩三位數(shù)的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算法則
教學(xué)重點：
三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法
教學(xué)難點：
因數(shù)中間和末尾有0的計算方法
教學(xué)方法
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在原有兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上建立起來的，知識循序漸進(jìn)，結(jié)構(gòu)安排獨(dú)具匠心。教學(xué)時，我采用了引導(dǎo)、類比、激趣、知識遷移等方法，首先通過復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，順理成章地就把學(xué)生的思維引到乘法教學(xué)上來，再由我國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射導(dǎo)入新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過和舊知的類比和知識的'遷移，總結(jié)出三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，最后設(shè)計了有一定難度的習(xí)題讓學(xué)生解決生活中的實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、練習(xí)紙
2、學(xué)生課前準(zhǔn)備的有關(guān)我國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射的知識
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、列豎式計算
54x12 27x49
2、估算
98x34 21x75
3、談話引入新課，板書課題
二、師生共研，探索新知
1、讓學(xué)生說說課前收集的有關(guān)我國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射的知識。
2、多媒體課件出示我國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射的知識.這是1970年4月24日我國第一顆人造地球衛(wèi)星上天情景圖和文字描述，讓學(xué)生起來讀一讀，了解有關(guān)知識。
3、強(qiáng)調(diào)“地球一周114分鐘”
4、提問：繞5圈需要多少時間？
學(xué)生解答：114x5x570（分鐘）
5、接著提問：繞10圈需要多少時間？20圈呢？
抽學(xué)生解答：114x10=1140（分鐘）114x20=2280（分鐘）
6、緊接著提問：繞21圈需要多少時間？
（1）學(xué)生列式：114x21（2）誰能估算114x21是多少？同學(xué)們可以互相討論合作交流自己的想法。
學(xué)生甲：114x21≈100x21=2100（分鐘）學(xué)生乙：114x21≈110x20=2200（分鐘）學(xué)生丙：114x21≈114x20=2280（分鐘）
首先肯定這些估算方法都是正確的，但是你認(rèn)為哪個更加接近正確答案呢？學(xué)生回答后教師給予肯定，應(yīng)該是學(xué)生丙更接近正確答案，因為第一個因數(shù)沒有變，第二個因數(shù)變化很小。
7、114x21正確結(jié)果到底是多少了？你打算怎樣計算？學(xué)生分小組交流計算方法，然后匯報。方法一：114x20=2280方法二：114x21 114x1=114 = 114x7x3 = 798x3 2280+114=2394 = 2394
方法三：
1 1 4（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行類推）x 2 1 1 1 4……114x1 2 2 8 ……114x20 2 3 9 4
8、教師對上面三種方法都給予表揚(yáng)和鼓勵，但是我們更加提倡方法三用豎式計算，因為豎式相對比較方便，在以后的學(xué)習(xí)中使用的更加廣泛。
9、用豎式計算時需要注意些什么？出示多媒體課件。
學(xué)生理解并記憶（用堅式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)，先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得到的積末位和兩位數(shù)的個位對齊；再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的積末位數(shù)和兩位數(shù)的十位對齊。最后把兩次乘得的積加起來。）
強(qiáng)調(diào):因數(shù)中間和末尾有0，仍然按照三位數(shù)乘兩位數(shù)的法則進(jìn)行計算。
三、鞏固練習(xí)：
1、森林醫(yī)生：1 2 2 1 3 2 x 1 4 x 2 1 4 8 4 1 3 2 1 2 1 2 6 4 6 0 5 2 7 7 2
2、出示多媒體課件。
選四道題讓學(xué)生分組比賽計算，看看哪組計算的又對又快。
第一組：120x13第二組：103x31第三組：61x201第四組：321x15
四、拓展練習(xí)：
原價：160元現(xiàn)價：138元
�。�1）商店從工廠批發(fā)的復(fù)讀機(jī)每臺140元，商店要付給工廠多少元？
（2）商店在賣出70臺復(fù)讀機(jī)后，開始降價銷售。如果商品全部賣出。你認(rèn)為商店是賺錢還是虧本？
交流步驟：
a、每個人先猜是賺還是虧；
b、一起討論出解決方法；
c、看看自己猜得對不對。
五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么知識？還有哪些不懂的地方？
六、布置作業(yè)
課本第31頁第2題、第3題。
七、書設(shè)計
我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分，繞21圈需要多少時間？
方法一：114x20=2280
方法二：114x21 114x1=114 = 114x7x3 = 798x3 2280+114=2394 = 2394
方法三：
1 1 4（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行類推）x 2 1 1 1 4……114x1 2 2 8 ……114x20 2 3 9 4
教學(xué)反思：
新課中，創(chuàng)設(shè)情境后，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，放手讓學(xué)生討論、探究；放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、自己解答。讓學(xué)生求第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球21圈，需要多長時間。學(xué)生很快列出了算式114x21=，因為上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)乘兩位數(shù)，所以可以利用知識的遷移，讓學(xué)生試著做。本節(jié)課是一節(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)計算課，我將重點主要放在計算方法的探究上，放手讓學(xué)生自主探究；然后再具體討論；從而掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法。并讓學(xué)生說一說每一步計算的算理。適時的引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識與求異、探究能力，使學(xué)生在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上不斷探求新知，最終能夠運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決生活中的現(xiàn)實問題。
數(shù)學(xué)《衛(wèi)星運(yùn)行時間》教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版四年級上冊第30頁—32頁三位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時。
教學(xué)分析：
教材：
從具體的情境抽象出乘法算式是此版教材計算類型課的主要思路。本節(jié)課雖然是本單元的第一節(jié)課，但并不是完全意義上的新課。教材首先出示“衛(wèi)星運(yùn)行時間”的情境圖，從中引出人造地球衛(wèi)星繞地球一圈的時間，接著引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行估算，從學(xué)生獨(dú)立思考和小組交流中得出多種準(zhǔn)確的計算方法進(jìn)行對比、建立聯(lián)系。
學(xué)情：學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課之前，已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。對于多種算法的理解與溝通，特別是豎式計算的學(xué)習(xí)具備了一定的知識基礎(chǔ)。但這是學(xué)生在四年級的第一節(jié)計算課，有很長一段時間都沒有學(xué)習(xí)與計算相關(guān)的內(nèi)容，因此有必要進(jìn)行舊知復(fù)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算時已經(jīng)意識到估算的重要性，并會進(jìn)行估算，但沒有養(yǎng)成計算前自覺估算、精算后對比估算結(jié)果的習(xí)慣。學(xué)生雖然掌握了計算的方法，也能熟練進(jìn)行豎式計算，但是計算仍然會出現(xiàn)失誤，為提高計算的正確率，有必要針對計算中的錯誤進(jìn)行分析，糾正，并歸納出計算時要注意的事項。
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合現(xiàn)實問題，經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的探索過程，體會算法的多樣化，理解豎式計算的道理，能用豎式正確地進(jìn)行計算。
2.在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進(jìn)行估算。
3.在小組合作交流算法的過程中，學(xué)會表達(dá)自己的想法，并養(yǎng)成善于傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生通過對比，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。
教學(xué)難點：
理解三位數(shù)乘兩位數(shù)計算的每一步的意義，掌握豎式計算。
教具準(zhǔn)備：
小黑板。
教學(xué)過程：
一、豐富情境，既溫故且引新。
1.師生談話交流，直接引出教材情境圖。
2.明確數(shù)學(xué)信息：這顆衛(wèi)星繞地球1圈的時間是114分。
3.引出一組算式，適時復(fù)習(xí)舊知識。
4.引出算式114x21并說說算式的意思。
[設(shè)計意圖：1.通過了解人造地球衛(wèi)星相關(guān)資料，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；從文字材料中找到數(shù)學(xué)信息，并理解衛(wèi)星繞地球一周的意思。2.通過提出的多個問題相應(yīng)的算式，進(jìn)一步復(fù)習(xí)相關(guān)的知識，同時明確三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算是新知識，為引導(dǎo)學(xué)生“轉(zhuǎn)化”方法學(xué)習(xí)新知作鋪墊。]
二、交流估算，培養(yǎng)估算意識。
1.21個114分，大約是多少分呢？請估一估。
2.學(xué)生交流各種估算方式。
3.教師進(jìn)行小結(jié)：看來不同的估算方式，結(jié)果不同，估算沒有固定的答案，只是一個范圍，如果把兩個乘數(shù)都估小，精確結(jié)果會比估算結(jié)果大，如果一個乘數(shù)估大，一個乘數(shù)估小，精確結(jié)果可能會比較接近估算結(jié)果。
[設(shè)計意圖：教學(xué)目標(biāo)要求“在解決問題的過程中，學(xué)生要能選擇合適的方法進(jìn)行估算”。本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生能看懂多種估法，同時逐步養(yǎng)成精確計算前先進(jìn)行估算的習(xí)慣，提高計算的正確率。]
三、探究方法，充分理解算理。
衛(wèi)星飛在天上，對各種數(shù)據(jù)的要求都必須十分的`精確，只是估計結(jié)果是不行的，那114x21到底等于多少呢？
1.學(xué)生獨(dú)立計算，小組內(nèi)交流計算方法。
2.全班分享，展示計算方法。
①口算
�、诒砀裼嬎�
�、郛媹D法
④豎式計算……
3.觀察各種方法，發(fā)現(xiàn)相同點：方法不同，但結(jié)果都相同；方法之間有聯(lián)系，都是在拆數(shù)。
4.兩次對比：
�、僖呀�(jīng)精確計算出衛(wèi)星繞地球21圈的時間是2394分。再看看估算，哪種估法最接近準(zhǔn)確結(jié)果。②這些計算方法，你最喜歡哪種？
[設(shè)計意圖：1.有了第一環(huán)節(jié)的設(shè)計，學(xué)生探索三位數(shù)乘兩位數(shù)算法時比較容易由兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算遷移而來，如橫式口算、列表、豎式計算……2.小組內(nèi)交流旨在培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽和學(xué)習(xí)他人方法的過程。3.通過對比，找出方法與方法之間的相同點——都是通過拆數(shù)，把新知識轉(zhuǎn)化成學(xué)過的進(jìn)行計算；建立算法與算理的聯(lián)系，理解豎式計算的道理。]
1.直接出示問題引導(dǎo)學(xué)生列式：這顆衛(wèi)星繞地球69圈需要多少分？
2.學(xué)生估算并嘗試用豎式計算114x69。
3.尋找錯例進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生分析哪里做錯。
4.歸納出三位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計算要注意什么？
5.鞏固練習(xí)：書上第32頁第4題任選一小題分析并訂正。
[設(shè)計意圖]：學(xué)生初步學(xué)會用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)，出現(xiàn)這個比較復(fù)雜需要連續(xù)進(jìn)位的計算讓學(xué)生獨(dú)立完成，交流中重點引導(dǎo)學(xué)生
1.理解第二個乘積的末位跟乘數(shù)的十位要對齊：為什么4寫在十位上，因為4x60＝240，4是指4個十，所以寫在十位上。
2.計算要細(xì)心，注意相同數(shù)位要對齊，口算乘法時，積滿幾十要向前一位進(jìn)幾。
五、分享收獲，回顧學(xué)習(xí)過程。
1.這節(jié)課你學(xué)到了什么？
2.豎式計算時，應(yīng)該注意什么？
數(shù)學(xué)《衛(wèi)星運(yùn)行時間》教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)內(nèi)容：
衛(wèi)星運(yùn)行時間（教材33―34頁）〔三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法〕
教學(xué)目標(biāo)：
1.能結(jié)合具體情境估計兩、三位數(shù)乘法積的范圍。
2.探索兩、三位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算。
3.能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實際問題。
教學(xué)重點：
三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法及簡便運(yùn)算。
教學(xué)難點：
三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。
教學(xué)用具：
課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1.課件演示第一題人造衛(wèi)星發(fā)射實況，引出衛(wèi)星繞地球一圈需要114分，教師接著問：2圈、5圈、10圈呢？讓學(xué)生計算所需要的時間，激發(fā)學(xué)生的計算興趣；
2.思維引導(dǎo)：繞地球21圈需要多長時間？列式114x21；
3.揭示課題：衛(wèi)星運(yùn)行時間
二、合作探究，解決問題
1.提問：你怎么能很快估算出結(jié)果？把你的好方法介紹給大家好嗎？
�。ń涣鞑w納出估計的方法，對于問題的學(xué)生及時鼓勵，提高他們的自信心。）
（114x21的積比2000多比2500少）
歸納總結(jié)：將兩個乘數(shù)分別按“四舍五入”法求出近似值，再將近似數(shù)相乘，所得的積作為估計的結(jié)果。
2．引導(dǎo)用其他方法計算。（分組討論，教師巡視，展示學(xué)生的計算方法）
①把21看作20加1
�、诎�21看作7乘3
114x21 114x21
�。�114x（20+1）＝114x（7x3）
�。�114x20+114x1＝114x7x3
＝2280+114＝798x3
�。�2394＝2394
�、郯�114分成100、10和4
�、苡帽砀裼嬎�
114x2
＝（100+10+4）x21
�。�100x21+10x21+4x21
＝2394
3、因勢利導(dǎo)，挖掘豎式算法。
以前之學(xué)過乘數(shù)是一位數(shù)的乘法…… 114x21
⑵算理：乘得的.數(shù)字該怎樣對齊？
⑶引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言歸納
歸納總結(jié)：用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)，先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得到的末位數(shù)和兩位數(shù)對齊，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的末位數(shù)和兩位數(shù)的十位對齊。然后，把兩次乘得的數(shù)加起來。
�、日n本34頁試一試
�、�54x312列豎式時調(diào)換兩個乘數(shù)的位置：312x54
�、�408x25因數(shù)中間有0的計算方法
③47x210因數(shù)末尾有0的簡便算法
三、反饋練習(xí)，強(qiáng)化理解
1.填空
�、賰晌粩�(shù)乘兩位數(shù)，積可能是（）位數(shù)，也可能是（）位數(shù)。
�、谟靡驍�(shù)十位上的數(shù)去乘另一個因數(shù)時，所得的積的末位數(shù)要和因數(shù)的（）位對齊。
③在計算整數(shù)乘法時，如果因數(shù)末尾有0，可以先把0前面的數(shù)（），然后再看因數(shù)末尾一共有幾個（），就在乘得的數(shù)的末尾添上幾個0。
�、芾ㄌ柪锬芴顜�？
600x（）＜120 1200x（）＜801
2.對號入座。（將正確答案的序號填在括號里）
�、庞嬎�280x50，積末尾有（）個0。
A.2 B.1 C.3 D.4
�、迫粩�(shù)乘兩位數(shù)，積最少是（）。
A.三位數(shù)B.四位數(shù)C.五位數(shù)D.不能確定
�、�672x53＝（）
A.670x53x2x53 B.672x50+672x3C.600x53x72x53
3、豎式計算。課本34頁練一練第一題（讓學(xué)生口述算法，并強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對齊，從個位乘起等。）
4、森林醫(yī)生。課本34頁練一練第二題（通過改錯，強(qiáng)調(diào)易錯注意問題。）
四、拓展應(yīng)用，升華提高
1.列豎式計算。
386x15 407x28 540x30 62x204
2.應(yīng)用題。
商店從工廠批發(fā)了80臺復(fù)讀機(jī)，每臺140元，商店要付給工廠多少元？
�。�140x80列豎式時可以先把0前面的數(shù)相乘。）
乘數(shù)末尾有0時，可以先把前面的數(shù)相乘，再看乘數(shù)末尾一共有幾個0，就在乘得的數(shù)的末位添上幾個0。
五、作業(yè)
1.課本34頁第3題
2.課本34頁第4題
數(shù)學(xué)《衛(wèi)星運(yùn)行時間》教學(xué)設(shè)計 6
教材分析：
《衛(wèi)星運(yùn)行時間》的教學(xué)內(nèi)容是結(jié)合衛(wèi)星運(yùn)行時間的情境，要求學(xué)生在估計兩、三位數(shù)乘法積的基礎(chǔ)上，探索兩、三位數(shù)相乘的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用豎式計算兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法。在三年級，學(xué)生就已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算。本節(jié)課是對三年級知識的拓展。教學(xué)中，我們要幫助學(xué)生理解運(yùn)算的意義。在精確計算前，教材安排了估一估的環(huán)節(jié)，接著和學(xué)生一起探索兩、三位數(shù)相乘的計算方法。教材中出示了四種計算方法，目的在于讓學(xué)生有嘗試多種方法計算的意識。教材的難點重點都安排在課后的試一試，通過練習(xí)鞏固，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重難點。最后將本節(jié)課知識進(jìn)行拓展延伸，用于解決生活實際，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的理論。這節(jié)課也為后面學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算奠定了一定的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能結(jié)合具體情境估計兩、三位數(shù)乘法的積的范圍。
2、探索兩、三位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的興趣，樹立學(xué)生計算的信心。
教學(xué)重點：
用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)。
教學(xué)難點：
因數(shù)中間有0的計算方法和需要處理連續(xù)進(jìn)位的計算。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
同學(xué)們，今天老師要教你們認(rèn)識一種你們從沒接觸過的東西人造地球衛(wèi)星。知道它的用途嗎？我們無論是打電話、看衛(wèi)星電視、還是GPS定位都離不開人造衛(wèi)星。它給人類帶來的便利是不可估計的。那么今天我們就來學(xué)習(xí)一些有關(guān)人造地球衛(wèi)星的知識衛(wèi)星運(yùn)行時間。（板書：衛(wèi)星運(yùn)行時間）
師：（顯示衛(wèi)星繞地球運(yùn)行的時間）大家把黑板上這句話讀一遍，將得到的數(shù)學(xué)信息記下。
【設(shè)計意圖】計算教學(xué)源于生活的需要，我創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的問題情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
二、合作探究，獲取新知
師：既然大家都知道了人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分。那么2圈呢？5圈呢？可不可以用最快的速度告訴老師？
師：看來同學(xué)們?nèi)昙壍某朔▽W(xué)的非常棒。我也知道2圈、5圈肯定是難不住你們的。那么假設(shè)人造地球衛(wèi)星繞地球10圈，你們會嗎？（請同學(xué)起來回答）
師：同學(xué)們，我們沒有學(xué)過兩位乘三位數(shù)的乘法，能現(xiàn)在做出一個兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法非常的棒。
師：既然這個簡單的兩位數(shù)乘三位數(shù)的算式?jīng)]有難倒你們，那么就來個難的吧。（多媒體顯示問題）衛(wèi)星繞地球21圈需要多長時間？誰會列式？（11421= ）你能估計一下這個算式的積大概是多少嗎？
（預(yù)設(shè)1）我把114看作110，把21看作20，11020=2200，所以11421大約等于2200。
（預(yù)設(shè)2）我把114看作100，把21看作20，10020=2000，所以11421大約等于2000。
師：通過同學(xué)們估算的答案，我們知道估算就是將其中一個或者兩個因數(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃纳嵛迦氲贸龅拇鸢�。那么誰估算的答案最接近精確值呢？同學(xué)們?nèi)ピ囍嬎阋幌掳�。（小組討論）
【設(shè)計意圖】結(jié)合具體情境，讓學(xué)生養(yǎng)成計算前估算的習(xí)慣。將課堂還給學(xué)生，小組合作，自主探究出兩位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法。
三、反饋方法，優(yōu)化算法
師：老師下去走了一圈，發(fā)現(xiàn)了各種各樣的做法，總結(jié)出三種算法，呈現(xiàn)出來給大家看看。
先算20圈：11420=2280（分） 11421
再算1圈：1141=114（分） =11473
加在一起：2280＋114=2394（分） =7983
=2394（分）
【設(shè)計意圖】學(xué)生對于剛剛接觸的兩位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法還沒有一個固定的做法。在小組合作中，學(xué)生能將之前的知識發(fā)揮出最大的遷移，自己摸索出自己喜歡的計算方式。
師：聰明的同學(xué)們運(yùn)用了多種方法告訴了我衛(wèi)星繞地球21圈需要多長時間。觀察一下這些計算方法，你們看看哪種更簡便、更快捷呢？
師：同學(xué)們異口同聲的都選擇的豎式計算，那么在用豎式做兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法時，同學(xué)們一定要注意數(shù)位的對齊。
【設(shè)計意圖】三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算中學(xué)生最容易犯的就是數(shù)位對齊和進(jìn)位錯誤的問題，在這步就正好體現(xiàn)出本節(jié)課的重點。同時也讓學(xué)生體會到豎式計算的優(yōu)越性。
四、總結(jié)算法，鞏固訓(xùn)練
�。ㄒ唬�、師：看看自己學(xué)會了兩位數(shù)乘三位數(shù)的豎式嗎，試一試吧�。ㄕ垖W(xué)生演板課本P34試一試）
13545 40825
54312 47210
�。ǘ�、師：演板的同學(xué)已經(jīng)做好了，我們一起來看看他們做的怎么樣呢？（組織學(xué)生找到演板學(xué)生犯的錯誤，集體訂正。）
（三）、師：總結(jié)錯誤，強(qiáng)化算法
1、 學(xué)生在做中間帶0的豎式計算時，往往會出現(xiàn)0乘任何數(shù)得任何數(shù)的現(xiàn)象。
2、 兩位數(shù)放前面時，學(xué)生不知道講數(shù)位多的數(shù)放在上面列豎式其實更簡單。
3、 進(jìn)位很容易就會忘記或者上一步的進(jìn)位加到了下一步，標(biāo)明進(jìn)位時數(shù)字寫太大造成混淆了原來了因數(shù)。
四、師：這些錯誤下面的.同學(xué)應(yīng)該也會出現(xiàn)，那么經(jīng)過我們一起總結(jié)出來這些問題，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中對計算要更細(xì)心、更準(zhǔn)確。
【設(shè)計意圖】鞏固學(xué)生新知識。對于乘數(shù)中間有0的算式應(yīng)強(qiáng)調(diào)0的處理，在計算兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算時，我們通常把數(shù)位多的乘數(shù)寫在上面。集體訂正，也會減少學(xué)生的錯誤，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的興趣，樹立學(xué)生計算的信心。
師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終都是要將數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活當(dāng)中去的，既然今天同學(xué)們學(xué)會了兩位數(shù)乘三位數(shù)的算法，能不能幫老師解決一下這些問題呢？（多媒體顯示問題）
1、一個沒關(guān)緊的水龍頭每天要浪費(fèi)112千克水，照這樣計算 一個月（按31天算）會浪費(fèi)多少千克水 ?
2、教育書店購進(jìn)作文書209本，購進(jìn)的科技書是作文書的32倍。問購進(jìn)科技書多少本？
【設(shè)計意圖】：在學(xué)生學(xué)會了兩位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計算后，還要將所學(xué)知識運(yùn)用到生活當(dāng)中的。此環(huán)節(jié)設(shè)計兩道應(yīng)用題，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望，讓原本單一的豎式計算教學(xué)更加具有趣味性、生活性。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
五、課堂總結(jié)，課外鞏固
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
1、估算三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍
（1）把其中一個或者兩個因數(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃纳嵛迦?/p>
取近似數(shù)；
�。�2）將近似數(shù)相乘的積作為估算的結(jié)果。
2、列豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)
�。�1）用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得到的末位數(shù)和兩位數(shù)的個位對齊；
（2）用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得到的末位數(shù)和兩位數(shù)的十位對齊；
（3）把兩次乘得的數(shù)相加。
課外作業(yè)：課本P34頁練一練1、2題。
數(shù)學(xué)《衛(wèi)星運(yùn)行時間》教學(xué)設(shè)計 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能結(jié)合具體情境估計三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。
2、能結(jié)合已有的知識，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能進(jìn)行正確計算。
3、能利用乘法運(yùn)算解決一些實際問題。
教材分析：
《衛(wèi)星運(yùn)行時間》一課是學(xué)生在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法與三位數(shù)除以一位的作法的基礎(chǔ)上來進(jìn)一步拓展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，對乘法的整數(shù)計算只要求是三位數(shù)乘兩位數(shù)。因此教學(xué)過程遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)要求實施教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實際問題的過程，幫助學(xué)生理解運(yùn)算意義的同時還要鼓勵 學(xué)生運(yùn)用多種策略解決實際問題，并進(jìn)行充分的交流。
教學(xué)重點：
三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法及豎式計算，并能正確計算。
教學(xué)難點：
掌握每一步計算的算理，能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實際問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：老師這里有一組口算題，請同學(xué)們直接說得數(shù)，看誰算的又對又快。
28043061182327283609223406254
133142154352124
師：剛才這組口算題，同學(xué)們不但能正確計算，而且速度很快，下面這兩道題呀，要求大家進(jìn)行估算。2832這道怎樣估算，誰愿意說一說？
生：我把28看作30，把32看作30，3030=900，所以2832大約等于900。
師：說得很好，1171呢？
生：我把11看作10，71看作70，1070=700，所以，1171大約等于700。
二、探索新知
師：我國第一顆人造地球衛(wèi)星東方紅1號繞地球1圈就需要114分。關(guān)于東方紅1號，你了解多少呢？
生：東方紅1號是我國發(fā)射的.第一顆人造地球衛(wèi)星，是在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的。
生：東方紅1號是一個十二面體，上面有望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)、雷達(dá)等多種先進(jìn)儀器。
生：東方紅1號運(yùn)行速度特別快，繞地球1圈只需114分
師：人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、5圈、10圈所需要的時間，你可以計算嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：衛(wèi)星運(yùn)行時間
1、舊知鋪墊
�。�1）請你算一算，人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、5圈、10圈需要多少時間？
�。�2）學(xué)生用算式計算
�。�3）反饋計算結(jié)果
1142=228分1145=570（分）11410=1140（分）
說一說：11410你是怎么算的？
2、探索新知
�。�1）提出問題：人造地球衛(wèi)星繞地球21圈需要多少時間？
�。�2）列出算式表示：
11421=
�。�3）估算結(jié)果
師：你們能估計出11421積的大致范圍嗎？在小組內(nèi)與同學(xué)交流你的估算方法。
生：我把114看作110，把21看作20，11020=2200，所以11421大約等于2200。
生：我把114看作100，把21看作20，10020=2000，所以11421大約等于2000。
�。�4）具體計算：
師：剛才同學(xué)們想得都很有道理，雖然估算的結(jié)果不同，但是方法都是正確的，這充分說明估算沒有唯一答案。估算可以讓我們知道積的大致范圍，那么能不能準(zhǔn)確的計算出這道題的結(jié)果呢？請大家在練習(xí)本上試一試。（給學(xué)生充分時間，獨(dú)立計算。小組交流自己的計算方法。）
這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)學(xué)生在觀察與交流中感悟豎式的算理。讓學(xué)生獨(dú)立思考，探索，然后在小組中進(jìn)行交流。教師巡視全班，觀察并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種不同的計算方法，然后有選擇的展示學(xué)生的計算方法。
方法1：11420=22801141=1142280+114=2394（利用舊知，先算20圈的時間）
方法2：11421=11473=7983=2394（用21看成73）
方法3：（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行類推）
11421=
114
21
1141141表示114個1
22811420表示228個10
2394
算理：先用第二個因數(shù)（兩位數(shù)）個位上的1去乘114，等于114，所得積的末位和個位對齊，再用第二個因數(shù)十位上的2去乘114，等于228，所得積的末位和十位對齊，最后用114+2280=2394。
學(xué)生介紹后，再請一些學(xué)生進(jìn)行復(fù)述、質(zhì)疑。
注意：展示過程中，要讓學(xué)生說明每一步計算的算理。(重點要求介紹豎式的算理)生：三位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個因數(shù)個位上的（數(shù))去乘(第一個因數(shù))，所得積的(末)位和(個）位對齊，再用第二個因數(shù)十位上的(數(shù))去乘(第一個因數(shù)，所得積的(末)位和(十)位對齊，最后把(兩部分積)相加就是所求的積
三、鞏固應(yīng)用。
試一試：34頁。
在計算之前，先讓學(xué)生估計一下計算結(jié)果，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成預(yù)先估計計算結(jié)果的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)算負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣讓練習(xí)面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在這一過程中進(jìn)一步加深對豎式計算的認(rèn)識。
（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成。
�。�2）反饋運(yùn)算結(jié)果。
�、�54312列豎式時的注意點：寫作：31254
�、�40825因數(shù)中間有0的計算方法。
�、�47210因數(shù)末尾有0的簡便計算
練一練：
2、森林醫(yī)生先認(rèn)真觀察算式的每一步計算，找出錯誤的地方，并說明錯誤的原因，然后，再寫出正確的豎式計算過程和結(jié)果。
4、綜合運(yùn)用知識解決問題。
四、課堂小結(jié)
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
五．布置作業(yè)：
練一練第1題，第3題，
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