《列那狐的故事》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過講《列那狐的故事》部分有趣故事，讓學(xué)生感受到讀書的樂趣。
2．能簡單地分析故事中的動物形象，讓學(xué)生感受到閱讀可以讓我們更聰明。
3．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
教學(xué)重點：結(jié)合故事中的動物，深入地談閱讀感受。
教學(xué)難點：體會人物性格，學(xué)會積累語言。
教學(xué)準備：課件、《列那狐的故事》一書
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1．導(dǎo)入激趣，激起學(xué)習(xí)欲望。
同學(xué)們，你知道今天我們要來進行一個什么活動嗎？板書：好書推薦
2．激趣過渡。
孩子們，書是我們最好的朋友，只要你是一位熱愛課外閱讀的同學(xué)，就一定會有一本自己最喜愛的書。好的東西要與別人一起分享才有意思，你想把你喜愛的書與別人一起分享嗎？如果想。那么就請你向別人推介你喜愛的一本書。
3．班內(nèi)交流．激發(fā)求知欲望。
學(xué)生推薦書目，并說出相應(yīng)的理由。
4．師推薦書目
聽了同學(xué)們的介紹，我也想向你們推薦一本好書這是什么？出示圖片你能給他起個名字嗎？
揭示（列那）今天老師要給同學(xué)們推薦的好書就是關(guān)于他的'故事。
板書《列那狐的故事》
5．介紹《列那狐的故事》相關(guān)內(nèi)容。
列那是一只狐貍，它是怎樣出世的呢？原來，是夏娃一氣之下，折斷了亞當(dāng)?shù)纳癜�，這時海面出現(xiàn)了一只狐貍，它就是列那。列那是一只詭計多端的狐貍，它擁有著超凡的智慧，能使不可能的事變成現(xiàn)實。列那狐的身上還發(fā)生了一件件有趣、驚嘆的故事，它上路從不忘記家人，盡量把食物帶回來。列那上演了一幕又一幕精彩的故事。
6．了解作者及故事背景
瑪·阿�！ぜ局Z夫人（Mme.Mad.H.-Giraud）
生活于12-13世紀的法國。她受《伊索寓言》的影響，根據(jù)當(dāng)時流傳于法國的民間寓言故事，編寫了《列那狐的故事》，以影射當(dāng)時的法國社會，諷刺封建貴族、僧侶和官吏。
“狐貍列那”的故事大約在1170年到1250年期間成形，最初是長篇故事，作者有許多人，絕大多數(shù)已經(jīng)難以查考。后來還有不少續(xù)篇和仿作，連德國大詩人歌德都根據(jù)這個故事寫過敘事詩《列那狐》。今天流傳最廣的版本是法國女作家瑪·阿�！ぜ局Z夫人改寫的33篇的散文體故事，相當(dāng)于一部長篇小說。
《列那狐的故事》主要描寫動物的生活。作者把中世紀封建社會描繪成一個野獸世界和吸血強盜的王國。作者用冷嘲熱諷的筆法揭露了封建制度的腐朽以及一些教士的虛偽，尖銳地抨擊他們的爾虞我詐，狼狽為奸，欺壓平民。在這種社會里，只有像列那狐那樣善于說謊、狡詐奸滑、阿諛奉承的家伙才能生存并占上風(fēng)。
《列那狐的故事》，是由許多短篇故事綴合而成，或取自古希臘羅馬寓言，或取自印度等東方國家的故事，或取自日耳曼民族的故事，但主要來源還是法國北部的民間傳說，因此可說是東西方動物故事的薈萃。
二、感知故事
1．究竟這本書里有哪些故事呢？讓我們一起來看看書的目錄。生讀目錄。
2．看了目錄你最想先了解哪個故事呢？
3．師講述故事《列那偷魚》
4．孩子們你能用自己的語言概括這個故事的主要內(nèi)容嗎？從這個故事中你體會到列那是一只怎樣的狐貍呢？從哪而體會到的？
5．看視頻。
故事中當(dāng)獅王宣布要絞死列那的時候，列那告訴大家他有財寶，于是獅王就派兔子朗普和綿羊貝蘭能拿回列那所說的財寶嗎？你們猜猜看，說說你的理由。
6．那既然根本就沒有什么財寶列那該怎么辦呢，獅王能放過他嗎？老狼、狗熊他們能放過他嗎？孩子們這些答案都在哪里呀？
7．那你現(xiàn)在最想干什么呀？
三、教給學(xué)生讀書方法
孩子們要想徹底的讀懂這本書至少要分三步：
一、通讀（就是按照順序從頭到尾瀏覽一遍，他可以幫助你大概的了解整本書的故事內(nèi)容）
二、品讀（就是詳細的細致的逐段逐篇的認真閱讀，他可以幫助你領(lǐng)會故事中每個人物的個性特點）
三、精讀（就是選取你最喜愛的段落，故事，細細的研讀，他能幫助你走進人物的內(nèi)心世界，甚至教給你做人的道理。）
四、總結(jié)。
書會給我們帶來很多很多的東西，今天老師只是給大家推薦了眾多好書中的一本，讓我們盡情的在書海里暢游，讓我們帶著書的翅膀飛翔吧！總之，一句話，讓我們多讀書，讀好書，讓書成為我們最好的朋友！
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