人教版二年級(jí)語(yǔ)文《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)“既”等６個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拎”等９個(gè)生字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。
３、懂得要孝敬父母的道理。
一、激趣導(dǎo)入
�。薄煟盒∨笥褌�，你們的媽媽表?yè)P(yáng)過(guò)你嗎？
生：表?yè)P(yáng)過(guò)。
師：怎樣表?yè)P(yáng)的？
當(dāng)生舉手的少時(shí)，師提示：當(dāng)你考試考好的時(shí)候、當(dāng)你聽(tīng)話的時(shí)候、當(dāng)你幫媽媽做事情的時(shí)候……
生：……
師：你們真是既聰明又懂事的孩子。
�。�、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第23課“三個(gè)兒子”。
�。◣煱鍟�(shū)課題）
�。ㄉR讀課題）
二、讀通課文，感知內(nèi)容
�。薄煟喝齻�(gè)兒子怎么樣呢？請(qǐng)小朋友自由讀課文，可以借助生字表讀準(zhǔn)字音，也可以用字典識(shí)字。困難處多讀幾遍，開(kāi)始吧！
�。ㄉ杂勺x）
２、課件出示詞語(yǔ)：
嗓子 拎著 水桶 晃蕩 沉甸甸
師：誰(shuí)想讀讀？
�。ㄉ骼睦首x詞語(yǔ)）
當(dāng)生讀到“拎著水桶”時(shí)，師：能做個(gè)動(dòng)作嗎？
當(dāng)生讀到“晃蕩”時(shí)，師：誰(shuí)能用動(dòng)作表示？
師：你來(lái)？
�。ㄉ僮x詞語(yǔ)）
３、課件出示句子：
師：看！這些句子你能讀好嗎？快！讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。
�。ㄍ阑プx）
師：找一組小朋友開(kāi)火車(chē)讀！
�。ó�(dāng)一生讀第一句話時(shí)）
師：把你對(duì)這句話的理解讀出來(lái)？
�。ó�(dāng)生讀第二句話時(shí)）
師：讀的'好，你理解了。
（當(dāng)一組生讀完時(shí)）
師：咱們一起讀讀吧！
�。ㄉR讀句子）
�。础煟涸鯓幽馨颜n文讀的更有味道，下面聽(tīng)老師來(lái)讀課文！
�。◣煼蹲x課文，生認(rèn)真聽(tīng)）
師：謝謝大家！象老師這樣讀讀吧！
�。ㄉ僮x文）
�。�、師：小朋友練習(xí)的很認(rèn)真，下面我請(qǐng)同學(xué)分段朗讀課文。其他的同學(xué)一邊聽(tīng)一邊用橫線劃出三個(gè)媽媽談?wù)摵⒆拥脑挕?/p>
（生認(rèn)真的聽(tīng)，認(rèn)真的劃。）
三、自悟，品讀語(yǔ)言
�。薄煟憾颊业侥膸拙湓�？
�。ㄉ謩e讀三句話）
師：下面自己練一練，看誰(shuí)能讀出三個(gè)媽媽不同的語(yǔ)氣。
�。病⒔涣饕唬�
課件出示第一個(gè)媽媽的話
師：請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀讀這句話。
（一生讀的很好）
師：哎呀，我聽(tīng)出來(lái)了，你的兒子真是誰(shuí)也比不過(guò)他。
師：讓我們一起伸出大拇指，來(lái)夸夸自己的兒子，“我的兒子既聰明又有力氣……”
�。ㄉR讀）
４、交流二：
課件出示第二個(gè)媽媽的話
師：第二個(gè)媽媽的話，誰(shuí)來(lái)讀？
（生讀）
師：我聽(tīng)出來(lái)了你讀出了媽媽驕傲的語(yǔ)氣。
�。�、交流三：
課件出示第三個(gè)媽媽的話。
師：這兩個(gè)媽媽在談?wù)撟约旱暮⒆訒r(shí)充滿了驕傲與自豪，那第三個(gè)媽媽呢？誰(shuí)來(lái)讀！
（一生讀的好）
師：哎呦，你讀懂了課文。
�。ㄒ簧x的不好）
師：再想想該怎么讀？生讀好了。
師：對(duì)，就這樣讀！
�。�、師：讓我們繼續(xù)讀課文的7到11段，去認(rèn)識(shí)這三個(gè)孩子吧！
�。ㄉ杂勺x）
師：這么重的水，三個(gè)兒子看見(jiàn)了，他們是怎么做的？
�。ㄉ鷧R報(bào)）
師課件出示“三個(gè)兒子的做法”。
�。ㄉ冽R讀三個(gè)兒子的表現(xiàn)）
四、指明中心，分角色朗讀
１、師：接下來(lái)，你和你的同桌，一個(gè)當(dāng)媽媽，一個(gè)做老爺爺，來(lái)表演１２、１３段的對(duì)話。
（同桌練習(xí)）
�。病煟赫l(shuí)來(lái)？
�。ㄖ该饕唤M表演）
�。�、分角色朗讀：
師：下面請(qǐng)小朋友以小組為單位，分角色朗讀全文吧！
（師巡視，指導(dǎo)）
師：剛才老師巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)小朋友朗讀的很好，來(lái)為我們展示一下吧！
�。ń凶x的好的學(xué)生）
五、升華主題
�。�、師：你認(rèn)為老爺爺看見(jiàn)的應(yīng)該是哪個(gè)兒子？為什么？
�。�、師：那前兩個(gè)孩子怎樣呢，他們就不孝順了嗎？為什么？
�。ㄉ归_(kāi)辯論）
師總結(jié)：是��！孝順父母的孩子，才是真正的好孩子。
�。场煟簩W(xué)到這兒，老師突然想起《三字經(jīng)》里的一句話，送給大家。
�。ㄕn件出示：“為人子，方少時(shí)，孝與親，所當(dāng)執(zhí)”）
五、拓展
師：今天回到家后，把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，跟他們說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)故事的感受。母親節(jié)快到了，你也可以回到家為媽媽做一件事！
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