《豐收鑼鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　聆聽民族管弦樂(lè)《豐收鑼鼓》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)聆聽，知道民族打擊樂(lè)器豐富多采的表現(xiàn)功能和音樂(lè)表現(xiàn)的歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面。

　　2、情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽，體會(huì)人們喜慶豐收的歡騰場(chǎng)面和喜悅之情。

　　3、能力發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽辨各種民族打擊樂(lè)器的音色的能力。

　　教材分析

　　這是一首民族管弦樂(lè)曲，表現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂(lè)情緒。樂(lè)曲吸取了我國(guó)民間吹打音樂(lè)的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂(lè)器豐富多采的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)。樂(lè)曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對(duì)比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一。

　　全曲可分四個(gè)部分。樂(lè)曲開始，在由慢漸快的鼓聲中，整個(gè)樂(lè)隊(duì)奏出雄厚、響亮的散板旋律。這是樂(lè)曲的引子，高亢有力，氣勢(shì)宏大，把人們帶入喜慶豐收的歡騰熱烈的場(chǎng)面。

　　第一部分包含兩個(gè)主題。第一主題熱烈歡快，節(jié)奏緊促，旋律的重復(fù)和模進(jìn)描寫了你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。第二主題是第一主題的進(jìn)一步發(fā)展，但旋律回旋起伏，顯得流暢抒情。旋律先由笛子和拉弦樂(lè)器(板胡、高胡、二胡等)奏出，再用揚(yáng)琴、琵琶、三弦及弦樂(lè)器重復(fù)，最后，前后兩個(gè)樂(lè)句分別由笛子、嗩吶和笛子、弦樂(lè)器重復(fù)，彼此呼應(yīng)，表現(xiàn)了勞動(dòng)中互相幫助、融洽無(wú)間的情景。在這之后，第一主題作了變化重復(fù)，并引出了鑼鼓，以十面鑼為主奏樂(lè)器，渲染了熱烈歡騰的氣氛。第二部分開始，以吹管樂(lè)器奏出富有號(hào)召性的音調(diào)，其它樂(lè)器奏襯托性短句，給人以一呼百應(yīng)的印象。接著，樂(lè)曲轉(zhuǎn)入D宮調(diào)，弦樂(lè)器和管樂(lè)器、彈撥樂(lè)器先后奏出優(yōu)美、抒情的旋律。接著，笛子與彈撥樂(lè)器交替演奏了一段輕快活潑的旋律，表達(dá)了人們舒暢、欣喜的感情。隨后通過(guò)再現(xiàn)第一部分第一主題，進(jìn)入第三部分。

　　第三部分，清澈明朗的竹笛聲以散板的節(jié)奏描繪出明媚秀麗的田園景色，云鑼則以柔美晶瑩的景色使人聯(lián)想起陽(yáng)光下水庫(kù)的碧波粼粼。

　　第四部分是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面。一開始，潮州鑼鼓的打擊樂(lè)奏出氣勢(shì)磅礴的音響。在第一部分的主題旋律變化再現(xiàn)后，打擊樂(lè)又運(yùn)用京劇鑼鼓中擅長(zhǎng)表現(xiàn)緊張、急促、激烈場(chǎng)面的“急急風(fēng)”、“馬腿”和蘇南吹打中的“螺螄結(jié)頂”的點(diǎn)子加以發(fā)展，同時(shí)，音樂(lè)的速度增快，力度加強(qiáng)，使情緒不斷地激越高昂起來(lái)。

　　最后，第一部分中的第二主題變化再現(xiàn)。樂(lè)曲在熱烈沸騰的高潮中結(jié)束。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、了解民族打擊樂(lè)器豐富多采的表現(xiàn)功能。

　　2、通過(guò)聆聽，體會(huì)人們喜慶豐收的歡騰場(chǎng)面和喜悅之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)民族打擊樂(lè)器表現(xiàn)歡騰場(chǎng)面的功能。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、相關(guān)圖片及影像資料

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖：這是一首民族管弦樂(lè)曲，表現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂(lè)情緒。樂(lè)曲吸取了我國(guó)民間吹打音樂(lè)的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂(lè)器豐富多采的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)。樂(lè)曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對(duì)比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一。所以讓學(xué)生了解作品的內(nèi)容和樂(lè)器之間的關(guān)系是關(guān)鍵。

　　一、組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好

　　二、聆聽《豐收鑼鼓》

　　1.導(dǎo)入：人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來(lái)慶賀。

　　2.欣賞樂(lè)曲第一部分。

　　設(shè)問(wèn)：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面?你從音樂(lè)聲中感受到了怎樣的情緒?

　　3.欣賞樂(lè)曲第二部分。

　　設(shè)問(wèn)：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化?

　　4.聆聽全曲。

　　(1)看著書上的譜例，隨著音樂(lè)的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?

　　(2)合著音樂(lè)的速度和情緒，作模仿該段主要樂(lè)器的演奏動(dòng)作。

　　(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂(lè)隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動(dòng)作。（三種方式結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動(dòng)覺想像都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，投入到音樂(lè)中去。）

　　5.師生交流(有時(shí)間可允許再?gòu)?fù)聽一次）。

　　6.小結(jié)：豐收的喜悅場(chǎng)面是非常熱烈的，感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂(lè)。

　　三、下課

　　教后記：中國(guó)的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國(guó)特色。中國(guó)管弦樂(lè)器也有別于西洋管弦樂(lè)器。所以在學(xué)習(xí)中，我著重讓學(xué)生了解各種樂(lè)器的音色和所表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系，學(xué)生只有對(duì)樂(lè)器的音色和所表現(xiàn)的內(nèi)容有了一定的認(rèn)識(shí)才能真正學(xué)會(huì)自己聆聽。

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