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《我自己會整理》教學(xué)設(shè)計與反思

時間:2021-02-02 11:38:33 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《我自己會整理》教學(xué)設(shè)計與反思

  教學(xué)目標:

《我自己會整理》教學(xué)設(shè)計與反思

  1、從教學(xué)生整理書包入手,教學(xué)生學(xué)會整理自己的物品,讓學(xué)生初步感受自己整理學(xué)習用品及生活用品的好處,養(yǎng)成分類整理自己的書包及其它用品的習慣。

  2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則,從小培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的良好的生活習慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生初步的生活自理能力,以及用自己的方式關(guān)愛父母長輩的積極情感。

  活動準備:

  1、角色表演

  2、準備4個儲物箱,箱內(nèi)零亂地堆放著各種學(xué)習用品和無危險生活用品。

  3、把桌椅挪開,使活動的空間盡量大。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入,引起感情共鳴

  1.猜一猜:小小一間房,書本文具里邊藏,我們學(xué)習離不了,天天陪我上學(xué)堂,是什么?(書包)

  師:對,我們都是一群快樂的小學(xué)生,書包是我們每天學(xué)習離不開的好伙伴,是書本文具的家,可這些書和文具今天鬧著要“離家出走”呢,有幾本書和老師說了些悄悄話,大家想不想知道。课覀円粔K來看看吧。

  2、角色表演:一個小朋友戴著破舊的書本頭飾身上臟臟的出場了。(書本不好意思而又委屈地說:你們別笑話我,原來我可不是這個樣子的,我也和其它書本一樣又整潔又漂亮,可是我的小主人不愛護我。他不像你們一樣給我穿上漂亮的外衣,每天不是把我塞在抽屜里,就是讓我住在一個東西放得亂七八糟的書包里,和其它書呀、本子呀擠在一起,有時甚至還躺在地上。沒多久我就變得成現(xiàn)在這個樣子了,我現(xiàn)在再也不想回到那個垃圾堆一樣的書包去了,求求大家?guī)蛶臀,把我(guī)ё甙桑。┱f到這,書本快要哭了起來啦!

  師:唉,這些書和文具還真是可憐。小主人不愛護它,每天還讓它住在亂七八糟的書包里,難怪會那么臟,封面也被撕破了。(出示一本破舊的書)小朋友,你想讓你的書也這么可憐嗎?(生齊答:不)那我們應(yīng)該怎么做呢?(生答)是啊,我們應(yīng)該每天把書包整理得干干凈凈,書本放得整整齊齊的,讓我們的書在里面住得舒舒服服的,使書本成為我們永遠的親密伙伴,幫助我們更好地學(xué)習。

  師:你會整理書包嗎?

  生:會!

  師:會整理書包的小朋友這么多!看來你們都能做到自己的事情自己做。既然有那么多小朋友會整理書包,那我們就進行一個比賽,比比誰整理得又快又好。

  生:好!

  3、師定時,生整理書包,教師巡視

  師:在剛才的比賽中,有3名小朋友整理的又快又好,想不想知道這是為什么?

  生:想!

  師:請他們介紹一下為什么整理的這么快,這么好?

  4、請前3名學(xué)生展示整理好的書包,說一說自己是怎樣整理的,說的好獎勵一顆小五星。

  教師和學(xué)生一起總結(jié):整理書包時,要把書本有順序的放進書包里,大書和大書放在一起,小書和小書放在一起。大書放在后面,小書放在前面,鉛筆盒放在最前面。如果有兩層,可以把作業(yè)放在最上面,便于取放。其余的東西放在書包一側(cè)的袋子里。

  師:現(xiàn)在,小朋友會整理了嗎?(會了)今天我們就來舉辦一個我自己會整理的技能大比拼活動,看哪個小朋友整理的最好,哪個小組表現(xiàn)得最好,將會獲得這個比賽活動的金牌。(引出課題板書:我自己會整理)

  二、競賽激情,榜樣激勵,活動貫穿,互助合作

  活動一:讓書包變整齊

  1、師說明比賽規(guī)則:定時整理書包,小組合作,看哪組最先完成任務(wù),哪組就會獲得一面獎旗。

  2、進行比賽,教師檢查整理書包的情況

  3、請獲獎小組說明獲獎原因并頒發(fā)一面獎旗。

  4、請沒獲獎的小組說明沒取得獎旗的原因,吸取經(jīng)驗。

  5、教師引導(dǎo)生總結(jié)整理書包的方法:書背要對齊,從大到小依次放,分類整理。板書:分類、整齊

  過渡:獲獎的同學(xué)別驕傲,沒獲獎的同學(xué)也不要灰心,在下面的活動中,只要你努力,就一定會取得好成績的。

  活動二:給書包減肥

  師:看著整理好了的書包,你們心里高興嗎?(高興)掂一掂你的書包,感覺怎樣?(很重)那背起來怎么樣呢?(很不舒服)是啊,書包里面塞得滿滿的,書包變成了一個小胖子,我們一起來想想辦法為書包減減肥。好嗎?

  1、小組討論,想辦法解決

  2、集體交流想法

  生:整理書包,把當天不需要的東西放在家里。

  生:你把不需要的東西放在學(xué)校,每天回家想看什么就帶什么。

  師:小朋友的辦法真多,你認為哪種辦法最好?

  生齊說:第一種辦法最好。

  師:怎樣才知道哪些是當天不需要的東西呢?

  生:看課程表整理書包。

  師:請看,這是我們班這學(xué)期的課程表,請大家仔細看星期四有些什么課?(展示課程表,指名讀)讓我們動起手來,為我們的書包減肥吧。

  3、學(xué)生再次整理書包

  師:現(xiàn)在請小朋友從書包里找出星期四上課不需要的東西,整齊地放在桌子抽屜里,哪個小朋友最先完成將會獲得老師的獎勵。(學(xué)生完成)

  師小結(jié):抽屜里的東西不是星期四上課需要的東西,就應(yīng)該放在家里。請小朋友提一提自己的書包,感覺怎么樣?(輕多了)是呀,根據(jù)課程表整理書包,能讓我們的書包減肥變輕。

  活動三、我會整理東西

  過渡:小朋友整理了兩次書包,你們一次比一次能干,下面我們一起來朗誦一首兒歌夸夸自己。齊朗誦:我有一雙靈巧的手。

  1、讀兒歌,放松自己

  [我有一雙靈巧的手,樣樣事情都會做:理書包,疊被子理書桌,收玩具,用過的東西放原處。媽媽說我好孩子,爸爸他也夸獎我,夸獎我。]

  2、以小組為單位,將儲物箱中的東西進行整理

  師:是呀,我們都有一雙靈巧的手,會整理這么多的東西,我想看看大家的真本事,現(xiàn)在老師這里有4個儲物箱是小小超市的,以小組為單位,將儲物箱中的'東西進行整理。

  3、參觀各小組整理的物品,

  師:剛才各小組很快就整理完了,整理的怎么樣?下面我們分組參觀一下,說一說,評一評他們整理的怎樣,注意參觀時要有秩序,不要亂。

  4、說一說,評一評,頒發(fā)獎旗

  師小結(jié):整理東西時要小組合作分好類,有秩序的擺放,這樣才能整理的又快又好。我發(fā)現(xiàn)參觀時小朋友走的很有秩序,不吵不鬧,不爭不搶,希望以后繼續(xù)保持這種有秩序、有禮貌、講文明的好行為。

  活動四、我是小小售貨員

  過渡:小小超市要開業(yè)了,可是東西還沒擺放好,小朋友想不想當小售貨員來幫這個忙啊?(想)下面就請小朋友將這些東西擺放在超市里,要擺放的又美觀又方便,讓人看了一下子就知道到哪里去取自己需要的東西。小組合作,看哪組最先完成任務(wù),哪組就會獲得獎勵。

  1、比賽分組擺放物品

  師:這有4個柜臺,衣服類、玩具類、文具類、日用品,(出示標明類別的4張桌子),請同學(xué)們分別擺放好。

  2、說一說,評一評,議一議

 。1)請優(yōu)勝組介紹取勝經(jīng)驗,讓《《我自己會整理》教學(xué)設(shè)計與反思》這一教學(xué)反思,來自!<

  大家體會到東西擺放整齊的好處。

  我們小組是一起干的,有拿衣服的、有拿文具的、有拿玩具的、有拿日用品的,很快就放好了。

 。2)請落后組說明沒取勝的原因

  我們小組是我一個人干的,來回跑了好幾趟,所以慢了。

  師小結(jié):你們認為哪種方法又快又好,(生答)對!只有小組合作才能取得好成績。整理東西一定要分類清楚,擺放時有秩序、有層次才能整齊,這樣既美觀又拿取方便。我們要記住“團結(jié)力量大”。生齊說:團結(jié)力量大!(板書:美觀方便)

  三、練習

  師:小朋友,除了今天整理過的東西外,你運用今天學(xué)到的方法還會整理什么?請小朋友把《品德與生活》書拿出來翻到55頁,看看自己能做到什么,請在圈里涂上你喜歡的另一種顏色。(學(xué)生完成)

  四、談收獲,頒發(fā)獎牌

  教師小結(jié):小朋友,今天你們多棒呀,自己會整理那么多東西了,這是多么令人愉快和自豪的呀。現(xiàn)在請你告訴聽課的老師,今天你有什么收獲?(請幾名學(xué)生談一談)小朋友,你們的收獲真大啊!學(xué)會了整理物品,還通過自己的努力獲得了那么多的獎勵,看看今天的冠軍是誰?(師頒發(fā)獎牌)現(xiàn)在我們可以自豪地說:(學(xué)生齊讀課題)

  五、總結(jié)

  師:自己的事情自己做,我們的小手就會越來越靈巧。在生活中,還有很多東西也需要經(jīng)常整理,整理時也要運用今天整理的方法,要擺放整齊,分類清楚,取拿方便。今天自己回家后,可以試著整理整理,還可以向爸爸媽媽學(xué)習,尋求幫助。兩周以后,我們將組織一次評比,請家長和小伙伴來當評委,評選最佳“小主人”。(結(jié)束)

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課我重新整理,再次上了一遍,效果果然好很多。學(xué)生沉浸在比賽中,徜徉在活動中,盡情地享受活動所帶來的快樂,學(xué)會了整理物品,掌握了整理的基本方法,養(yǎng)成了良好的行為習慣。首先我設(shè)計了一個童話劇,一個破舊的書本演繹不整理書包、學(xué)習用品的苦難經(jīng)歷。讓學(xué)生感受整理不當所帶來的后果,知道整理的重要性。

  第二活動貫穿,競賽激情,榜樣激勵,互助合作。當我了解學(xué)生都會整理書包后,馬上讓學(xué)生進行了整理書包的比賽,通過比賽選出整理的最好的,介紹整理的好、快的方法,通過榜樣的作用引導(dǎo)激勵學(xué)生學(xué)會整理,掌握整理的方法。第一輪比賽,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友比較慢,于是我進行第二輪比賽,小組合作再次整理書包。這個活動是根據(jù)學(xué)生的個體差異,有針對性地進行指導(dǎo),以確保每個孩子都有所發(fā)展。競賽機制激起了學(xué)生的斗志,都想在比賽活動中取得勝利,獲取獎牌。因此活動中,學(xué)生個個興致勃勃,不甘落后,積極參與活動,體現(xiàn)了品德與生活這門課程的活動性,學(xué)生的主動性。

  這種競賽機制一直貫穿整個教學(xué)活動,如:給書包減肥,我會整理東西,我是小小售貨員。學(xué)生在活動中探索、發(fā)現(xiàn)、思考、評價、總結(jié)。通過教師的評價,頒發(fā)獎品,學(xué)生享受到了成功的快樂與幸福,激發(fā)了學(xué)生學(xué)會自己整理其它物品的信心;通過發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生掌握了整理的方法,看到別人的優(yōu)點,互相激勵;通過總結(jié),讓學(xué)生了解到合作的力量有多大,要互相幫助,團結(jié)合作。整個活動有生命有活力,學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,充分享受活動的快樂,體驗活動,評價自己,談自己的收獲,總結(jié)出整理的方法。每一個孩子都積極參與活動,實現(xiàn)了“教育要面向每一個學(xué)生”的教學(xué)理念,課堂上呈現(xiàn)出一片和諧的新氣象。

  此外,兒童行為習慣的訓(xùn)練不能只滿足于課堂上,而應(yīng)引向家庭、生活等更廣闊的天地。因此在教學(xué)中,我讓學(xué)生回去做力所能及的事,兩周后評選最佳“小主人”,意在對兒童繼續(xù)進行行為訓(xùn)練,并讓家長和同學(xué)參與評價,調(diào)控學(xué)生的行為,以促進學(xué)生鞏固訓(xùn)練成果。

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