《校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
1、《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程是當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中的一門全新的課程，它的出現(xiàn)是想改變目前學(xué)校教育過(guò)分注重分?jǐn)?shù)、強(qiáng)調(diào)知識(shí)教學(xué)、忽略實(shí)踐的現(xiàn)狀，雖然目前學(xué)生走出教室，走出校園有一定的困難，但至少可以把學(xué)生的目光引出書(shū)本，引導(dǎo)學(xué)生留意、觀察和參與周圍的生活，培養(yǎng)和提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
2、這門課就是要讓學(xué)生走出課堂，參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)以致用，用學(xué)到的知識(shí)解決生活中遇到的問(wèn)題，充分利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，融入到學(xué)習(xí)中，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)展自我，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，讓兒童成長(zhǎng)為一個(gè)健康的社會(huì)人。
3、注重學(xué)生在課堂中的主體地位，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)搜集資料，等課外延伸活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的.感官去發(fā)現(xiàn)校園浪費(fèi)現(xiàn)象，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，自覺(jué)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家、水資源緊缺已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國(guó)大部分地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力，收集、處理信息的能力。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得浪費(fèi)是一種可恥的行為，敲響校園浪費(fèi)現(xiàn)象的警鐘，讓學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)水及勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
搜查校園浪費(fèi)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)我國(guó)的水資源，并了解水資源的浪費(fèi)已經(jīng)嚴(yán)重影響我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：
教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生珍惜國(guó)家資源的情感。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)：
1、指導(dǎo)學(xué)生如何去查閱資料，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查階段，該怎樣做，如何克服活動(dòng)中的困難。
2、倡導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)，小組合作探究學(xué)習(xí)，小組競(jìng)賽活動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。
3、在這課的教學(xué)中，我主要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)模式，明確小組分工。課前將學(xué)生分為調(diào)查組、采訪組、宣傳組、監(jiān)督組，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從實(shí)踐中找真知。
4、展示活動(dòng)成果。（手抄報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、圖畫(huà)、攝影等），評(píng)選出班里的“智慧之星”、“表達(dá)之星”、“表演之星”、“收集之星”、“創(chuàng)意之星”等若干個(gè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄像、照片、課件、圖片、調(diào)查表。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入，引入新課。
1、畫(huà)面導(dǎo)入
今天，我跟大家玩?zhèn)�游戲，看看大家能不能從畫(huà)面中，猜出是哪處地方？（播放學(xué)校美麗的風(fēng)景圖。）
師：你們覺(jué)得我們的校園美嗎？
生：美！
師：那你們知道我們美麗的校園里有什么不文明的現(xiàn)象嗎？（利用多媒體展示校園浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片。）板題：校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象
師：浪費(fèi)是一種可恥的行為，可這種行為在我們的校園里卻隨處可見(jiàn)，你注意到了嗎？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文，初步明理。
過(guò)渡語(yǔ)：下面分小組互相交流。
1、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生自由組成小組開(kāi)始整理資料，準(zhǔn)備匯報(bào)。教師巡視，適時(shí)給予指導(dǎo)。
2、匯報(bào)交流（布置學(xué)生課前收集資料）
學(xué)生以小組為單位，匯報(bào)成果。其他同學(xué)和教師根據(jù)匯報(bào)做適當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑和點(diǎn)評(píng)。
第一小組（調(diào)查組）：在校園范圍搜查浪費(fèi)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)用水，用電，用紙，糧食浪費(fèi)普遍存在，并且很多學(xué)生養(yǎng)成浪費(fèi)的壞習(xí)慣。
第二小組（采訪組）：通過(guò)小記者報(bào)道，了解到有部分學(xué)生對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象不以為然，覺(jué)得沒(méi)什么；只有少部分學(xué)生有勤儉節(jié)約的美德。
第三小組（攝影組）：通過(guò)鏡頭和偷拍，很多學(xué)生隨便浪費(fèi)的可恥行為曝光，
并給學(xué)生敲響警鐘。
第四小組（問(wèn)卷組）：設(shè)計(jì)好問(wèn)卷的內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)水資源浪費(fèi)特別嚴(yán)重。
我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)人均水資源占有量公相當(dāng)于世界人均水資源占有量的1/4，全國(guó)城市缺水總量達(dá)60億立方千米，中國(guó)將成為嚴(yán)重缺水的國(guó)家。
通過(guò)觀察，讓學(xué)生了解我國(guó)水資源面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，向?qū)W生介紹我省水資源的當(dāng)前形勢(shì)，并且有些水庫(kù)的污染也比較嚴(yán)重，人們可飲用的淡水資源越來(lái)越少。
�。ㄈ┱n內(nèi)延伸，深化認(rèn)識(shí)
1、師：校園里浪費(fèi)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，我們要對(duì)以下這些現(xiàn)象堅(jiān)決地說(shuō)“不”：
板書(shū)（1）不節(jié)約用水，洗完手、洗完衣服、刷完餐具不關(guān)水龍頭，任自來(lái)水嘩嘩地流；（2）浪費(fèi)糧食，每次用餐后都把剩飯剩菜往垃圾桶里一倒就走人；（3）沒(méi)有養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣，寢室里的“長(zhǎng)明燈”不論白天晚上一律亮著，空無(wú)一人的教室卻還亮著燈光；（4）生活用品的大量浪費(fèi)，還沒(méi)用完的筆、本子等文具就統(tǒng)統(tǒng)進(jìn)了廢物簍。
過(guò)渡：身為學(xué)校的小主人，我們可以坐視不理嗎？讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！使用你們的腦筋，幫幫學(xué)校解決這些困擾。
2、出謀劃策，創(chuàng)建文明校園
生1：我們可以畫(huà)廣告畫(huà)，制作標(biāo)語(yǔ)、在班級(jí)或是顯眼的角落出示警示牌；制作手抄報(bào)、板報(bào)、櫥窗呼吁學(xué)生珍惜資源，杜絕浪費(fèi)。
生2：我們可以成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，完善校園里浪費(fèi)現(xiàn)象的檢查制度，賞罰分明、有批評(píng)有表?yè)P(yáng)……
師：你們的想法真棒！相信你們會(huì)做得更好！
�。ㄋ模┱n外拓展，升華認(rèn)識(shí)。
1．分小組設(shè)計(jì)節(jié)約方案。
（四）課堂小結(jié)，化情為行。
1、小結(jié)、
師：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約是對(duì)自然資源的珍惜，是對(duì)勞動(dòng)的尊重，是任何時(shí)候都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。讓我們牢固樹(shù)立勤儉節(jié)約的美德，對(duì)浪費(fèi)說(shuō)“不”！
生：我們一定會(huì)做到�。▽W(xué)生激情高漲地回答）
2、評(píng)價(jià)反饋
讓其他成員評(píng)價(jià)出本次調(diào)查活動(dòng)的“智慧之星”、“表達(dá)之星”、“表演之星”、“收集之星”創(chuàng)意之星等若干個(gè)。
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