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三年級數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-01-29 10:14:59 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

三年級數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)內(nèi)容:人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》數(shù)學(xué)三年級上冊P113頁例2及P116頁4-6題。

三年級數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動,找出簡單事物的排列數(shù)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。

  3、引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實際生活中的問題,學(xué)會表達解決問題的過程。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交際能力。

  5、感受數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重點:自主探究,掌握有序排列的方法,并用所學(xué)知識解決實際生活的問題。

  教學(xué)難點:怎樣排列可以不重復(fù),不遺漏。

  教具準(zhǔn)備:課件、數(shù)字卡片、頭飾。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)遷移

  師:同學(xué)們,你們喜歡看表演嗎?(喜歡)今天聰聰、明明要跟我們到影劇院看表演,我們大聲地喊他們出來!

  師:好朋友見面,握握手。(聰聰、明明跟大家握手)如果全班36個同學(xué)分別跟聰聰、明明握手,一共要握多少次?為什么?(不管誰先跟誰握手,都是同是兩個人)

  師:對,這是我們上節(jié)課學(xué)的知識,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角。(板書課題)

  師:那我們趕緊進影劇院吧!(課件出示影劇院門口)

  二、合作學(xué)習(xí),探究新知。

  1、情景激趣

  師:(課件出現(xiàn)密碼二字)密碼?哎呀!我把密碼給忘了,是379?還是739呢?我只記得這個密碼是由7、3、9組成的其中一個三位數(shù),同學(xué)們,怎么辦呢?沒密碼可進不去!

  2、合作交流,探討方法

  師:那么7、3、9可以組成多少個不同的三位數(shù)呢?請大家拿出數(shù)字卡片,小組合作擺一擺,擺的時候注意:

 、僖〗M合作,共同完成。

 、谀阌檬裁捶椒ㄗ龅讲恢貜(fù)、不遺漏。

  ③比一比哪組最快。

  學(xué)生活動、匯報。

  師:你們找出來多少個不同的三位數(shù)?誰愿意那上來給大家介紹他們組的擺法。(可多拿幾個不同順序的,然后讓學(xué)生說。)

  引導(dǎo)學(xué)生說:排列的時候,先確定百位上是3,分別交換十位和個位上的數(shù)7、9就有兩種不同的排法;再確定百位上是9,分別交換十位和個位上的數(shù)3、7又有兩種不同的排法,最后確定百位上是7,分別交換十位和個位上的數(shù)3、9又有兩種不同的排法,合起來一共擺出6個不同的三位數(shù),這6個三位數(shù)分別是379、397、739、793、973、937,這樣按順序排列,既不會重復(fù)也不會遺漏。

  師:同學(xué)們剛才聽了幾位同學(xué)的方法介紹,你覺得誰的更好些?(比較發(fā)現(xiàn)重復(fù)、或遺漏或無順序排列,從而引出按一定順序排列較好)

  學(xué)生發(fā)言。

  3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):

  排列時,先確定一個數(shù)位上的數(shù),然后交換其他兩個數(shù)位上的數(shù),各有兩種不同的排法,合起來都能組成不同的三位數(shù),這樣做到既不重復(fù)也不遺漏。

  4、指導(dǎo)看書質(zhì)疑

  師:請大家打開書本P113頁例2,邊看書邊自己說說書本上是怎么擺的?

  學(xué)生活動

  師:誰看懂書本上的想法,給大家講一講。(強調(diào)方法)

  師:密碼到底是哪一個呢?你認(rèn)為是幾?好,那請大家把自己心中的密碼大聲地喊出來吧。ㄕn件演示密碼轉(zhuǎn)動過程)

  是:739,猜對的舉手,yes!我們可以進去了,向前沖,嘿、嘿、嘿!

  三、實踐應(yīng)用,開放練習(xí)

  1、創(chuàng)設(shè)情境,完成P113頁“做一做”

  師:哇!這影劇院真漂亮!同學(xué)們趕快找座位坐好?纯吹谝粓霰硌菔裁?(西游記)嘿!很熟悉。誰來說說你對“西游記”的認(rèn)識有多少?

  學(xué)生發(fā)言

  師:同學(xué)們知道的真多,那圖中的四師徒在干什么?誰來說說。(學(xué)生說大意,注意說完整)

  師:你覺得同學(xué)說得怎樣?師傅說:“交換位置,再來一張”(課件出示)那交換三個徒弟的位置可以有多少種不同的排法?

  師:那請大家在小組里面排一排,照一照,并說說你是怎么排的。

  小組活動

  小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生說出先確定一個人的位置,再交換兩個人的位置,各有兩種排法,合起來一共照出6張不同的`照片。

  2、完成P116頁第5題

  師:“西游記”好看嗎?下一場表演什么呢?(課件出示小紅帽)這個故事你們聽過嗎?好,誰上來給大家講講。

  學(xué)生上臺講故事。

  師:同學(xué)講故事真好聽,你們有留意到屏幕出現(xiàn)故事中的哪些人物呢?(小紅帽,獵人,大灰狼)同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。這時,扮演過獵人的小朋友說:“該讓我演大灰狼了吧?”你知道他想干什么?(想變換角色,他不想演獵人,想演大灰狼了。)他們的角色還可以怎么變化?你們能幫助他們排一排嗎?

  學(xué)生活動

  師:哪組愿意上臺演一演。

  學(xué)生上臺表演。

  師:剛才表演的同學(xué)真棒,一下子就把6種不同的角色變化都找出來了。

  3、完成書本P116頁第4題。

  師:表演結(jié)束了,老師覺得有點餓,這樣的天氣去吃點什么好呢?你們想吃什么?

  學(xué)生發(fā)言

  師:你們的介紹也不錯,不過天氣越來越冷,我想吃點辣的來暖暖身子,你們怕辣嗎?哦!有的怕辣,有的不怕辣,那不、怕、辣這三個字共有幾種不同的排法呢?請大家用練習(xí)本排一排,再讀一讀看一共有幾種讀法。

  學(xué)生活動,學(xué)生匯報。

  師:不怕辣的同學(xué),放學(xué)后可以建議你的父母去吃一頓麻辣火鍋。

  四、拓展延伸,提高能力

  師:在回來的路上聰聰、明明要考一考我們。我們看題目。(課件出示題目)請拿出數(shù)字卡片動手?jǐn)[一擺,要注意可以隨意擺放的,看一共能擺出幾個不同的三位數(shù)。

  師:誰來說說你找出幾種不同的三位數(shù)。

  學(xué)生活動、匯報,師板書。

  五、全課總結(jié)

  師:這節(jié)課你有什么收獲?還有不明白的地方嗎?

  師:你覺得自己、同學(xué)和老師表現(xiàn)得怎樣?

  六、板書設(shè)計

  數(shù)學(xué)廣角

  379397

  739793

  937973

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