最新小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、概述
本課進(jìn)一步通過(guò)句型What’syour favourite?談?wù)撌澄镌掝}，學(xué)會(huì)請(qǐng)別人吃完?yáng)|西的句型Help yourself(to some)用單數(shù)第三人稱動(dòng)詞形式likes,wants等談?wù)撍讼矚g的和不喜歡的東西。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1、學(xué)會(huì)并熟練掌握“四會(huì)”單詞：grapes,dates,fish,rice
2、掌握如何恰當(dāng)運(yùn)用“四會(huì)”句型Help yourselves! Help yourself(to some)!來(lái)勸別人吃、喝東西。
3、進(jìn)一步熟悉可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是九年制學(xué)校五年級(jí)學(xué)生。學(xué)生思維活躍，但注意力不集中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃厚。
學(xué)生的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，參與活動(dòng)的熱情高。
學(xué)生對(duì)圖片、動(dòng)畫(huà)之類的教學(xué)資源較感興趣。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、小組協(xié)作學(xué)習(xí)等策略，提供一定的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過(guò)教師講授、小組交流、練習(xí)等環(huán)節(jié)完成課文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“四會(huì)”單詞，能用所學(xué)對(duì)話勸別人吃、喝。利用計(jì)算機(jī)作為認(rèn)知工具，作為學(xué)生解決的工具，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。
設(shè)計(jì)特色：
教師充分利用信息技術(shù)整合各種學(xué)習(xí)資源，采用直觀的圖片、等形式增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
1、多媒體教室
2、多媒體課件
3、陜旅版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教材
4、單詞卡片和水彩筆
六、教學(xué)媒體選擇分析表
知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)
目標(biāo)媒體
類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)
作用使用
方式所得結(jié)論占用
時(shí)間媒體來(lái)源
單詞會(huì)讀、會(huì)用、會(huì)寫(xiě)圖片、空白卡片、水彩筆葡萄、棗、魚(yú)肉、米飯等圖片提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)邊播放、邊講解看圖學(xué)習(xí)單詞4’自制
句子會(huì)運(yùn)用所學(xué)句子課件情景對(duì)話的圖片創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)講解—播放—舉例看圖理解句子并做對(duì)話練習(xí)4’自制
對(duì)話運(yùn)用所學(xué)句子對(duì)話課件一組對(duì)話的動(dòng)畫(huà)提供示范，正確操作設(shè)疑—播放—討論觀看示例，合作完成對(duì)話練習(xí)5’自制
七、教學(xué)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)第三課對(duì)話，叫一些學(xué)生表演對(duì)話。
2、借助單詞卡片復(fù)習(xí)表示水果、蔬菜、食物。飲料的單詞，每次展示四個(gè)單詞，其中一個(gè)不屬于同一類，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞，并說(shuō)出不屬于同一類的詞來(lái)。
3、讓學(xué)生說(shuō)短語(yǔ)，復(fù)習(xí)可數(shù)名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)如：
一只櫻桃a cherry,
幾顆櫻桃cherries,
一個(gè)熱狗a hot dog,
兩個(gè)熱狗two hot dogs,
一根香腸a sausage,
三根香腸three sausages等。用There is a ,There are two/some句型來(lái)復(fù)習(xí)這些名詞。
4、復(fù)習(xí)不可數(shù)名詞，讓學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的單詞的'不可數(shù)名詞：bread,milk,beef,beer,juice,soup,chicken,coke,chocolate等，讓學(xué)生用Is there any,Yes there is some .No,there isn’t any句型來(lái)復(fù)習(xí)這些單詞。
(二)新授
1、介紹單詞grape/grapes,date/dates,fish,rice：告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)更多的食物名詞，然后播放葡萄的幻燈片，教學(xué)a grape:一粒葡萄，some grapes一些葡萄。領(lǐng)學(xué)生說(shuō)句子:There are grapes.There are nice. I like grapes.I have grapes for dessert使學(xué)生說(shuō)熟練。
用同樣的方法教學(xué)單詞date,fish,rice告訴學(xué)生fish(魚(yú)肉)和rice(米飯)是不可數(shù)名詞，不能與a,two等詞連用，在there be句型中系動(dòng)詞用is.
2、放課本Learn to say部分的錄音，播放課件中的圖片，讓學(xué)生跟讀。
3、講解并教學(xué)Help yourselves(to some)和請(qǐng)你們/你隨便吃/喝些吧!解釋yourself你自已，youselves你們自已。領(lǐng)學(xué)生用各種食物替換，練習(xí)這一句型，如Help yourself to some fish! Help youselves to some rice. Help yourselves to some dates.Help yourself to some grapes.
(三)鞏固練習(xí)
1、讓學(xué)生在空白卡片上寫(xiě)上新單詞，與同桌互相認(rèn)讀單詞，并用每一個(gè)單詞造一個(gè)句子。
2、老師迅速出示單詞卡片(包括以前學(xué)過(guò)的單詞)，學(xué)生迅速說(shuō)句子：Help yourself to some反復(fù)練習(xí)。
3、情景設(shè)置：設(shè)計(jì)“廣告”。先播放課件中的示例，讓學(xué)生觀看，然后把學(xué)生分成四人組，每人用水彩筆在一張紙上畫(huà)一種食物，并為這種食物做“廣告”，如:Do you like dates? I have some dates. They are nice and sweet. Help yourself to some dates.可以先讓幾個(gè)學(xué)生做示范，然后大家再做，最后再叫一些學(xué)生展示自已的“廣告”詞。評(píng)出最佳繪畫(huà)和最佳廣告星，獎(jiǎng)給紅星予以表?yè)P(yáng)。
4、做游戲：你能記住嗎?
在黑板上畫(huà)一個(gè)三行三列的大表格，在小格中標(biāo)上1到9的數(shù)字，然后在每格中貼一張食物圖片，告訴學(xué)生，這是今天的晚飯，讓學(xué)生觀察一分鐘后將所有的圖片翻過(guò)去，問(wèn)道：What’s for dinner?看誰(shuí)能記住所有的單詞，學(xué)生說(shuō)對(duì)一個(gè)，翻開(kāi)一個(gè)，大家說(shuō)：Help yourself to some
然后換一組單詞，這種游戲既復(fù)習(xí)了單詞，又鍛煉了記憶力，盡量讓舉手的同學(xué)都試一試。
(四)課堂練習(xí)
1、Listen,use “T”or “F”to match the pictures and sentences you’ve heared.
2、Listen and circle the correct picture.
3、Choose the correct answers.
4、Are you ready for supper?please complete the following dialogue.
(五)作業(yè)
1、抄寫(xiě)并聽(tīng)寫(xiě)單詞：grapes,dates,fish,rice
2、用Help youself/yourselves to some造五個(gè)句子。
3、做《活動(dòng)手冊(cè)》第五題：畫(huà)出三種你所喜歡的水果，再寫(xiě)出它們的名稱。第六題：讀一讀，并連線。將食物圖片和相應(yīng)的句子描述連起來(lái)。
八、評(píng)價(jià)：
本節(jié)課從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：
1.評(píng)價(jià)內(nèi)容：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)(課堂學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)+作業(yè))、小組合作評(píng)價(jià)
2.評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合;定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)和反思相結(jié)合
(1)學(xué)生自我評(píng)價(jià)：是指學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)自己的表現(xiàn)給予肯定，也是一種自信心的表露。
(2)小組評(píng)價(jià)：是指小組間的互相評(píng)價(jià)，具有促進(jìn)小組合作的作用。
(3)教師評(píng)價(jià)：這里是指教師根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，以及小組完成的作品進(jìn)行一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自信心和積極性。
注：在評(píng)價(jià)中應(yīng)盡量采用描述性的方式，不應(yīng)按分?jǐn)?shù)給學(xué)生排隊(duì)。
1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表
學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表
項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)
認(rèn)真上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真， 參與討論態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)依時(shí)完成，有參與討論上課無(wú)心聽(tīng)講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論
積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流。 能舉手發(fā)言，有參與討論與交流很少舉手，極少參與討論與交流
自信大膽提出和別人不同的問(wèn)題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人不同的問(wèn)題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法
善于與人合作善于與人合作，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)能與人合作，接受別人的意見(jiàn)缺乏與人合作的精神，難以聽(tīng)進(jìn)別人的意見(jiàn)
思維的條理性能有條理地表達(dá)自己的意見(jiàn)，解決問(wèn)題的過(guò)程清楚，做事有計(jì)劃能表達(dá)自己的意見(jiàn)，有解決問(wèn)題的能力，但條理性差些不能準(zhǔn)確在表達(dá)自己的意思，做事缺乏計(jì)劃性，條理性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題
思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問(wèn)題，獨(dú)立思考。能用老師提供的方法解決問(wèn)題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題
我這樣評(píng)價(jià)自己：
伙伴眼里的我：
老師的話：
注：1.本評(píng)價(jià)表針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評(píng)價(jià)，用于課堂中評(píng)價(jià)
2.本評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)部分和定量評(píng)價(jià)部分
3.定量評(píng)價(jià)部分總分為100分，最后取值為教師評(píng)、同學(xué)評(píng)和自評(píng)分?jǐn)?shù)按比例取均值
4.定性評(píng)價(jià)部分分為“我這樣評(píng)價(jià)自己”、“伙伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對(duì)被評(píng)者作概括性描述和建議，以幫助被評(píng)學(xué)生的改進(jìn)與提高。
2.自我評(píng)價(jià)表：
我是這樣評(píng)價(jià)自己A(優(yōu)秀)B(良好)C(合格)選答
單詞學(xué)習(xí)表現(xiàn)能準(zhǔn)確讀、寫(xiě)、運(yùn)用所學(xué)單詞能準(zhǔn)確讀、寫(xiě)單詞，基本會(huì)使用所學(xué)單詞。能讀準(zhǔn)單詞，基本會(huì)寫(xiě)、使用單詞。
句子學(xué)習(xí)表現(xiàn)準(zhǔn)確理解句子，并能熟練使用句子能理解句子，基本能使用句子基本會(huì)使用句子
對(duì)話練習(xí)表現(xiàn)能將所學(xué)句子應(yīng)用到勸別人吃喝上能用所學(xué)句子勸別人吃喝基本會(huì)使用所學(xué)過(guò)的句子。
在小組中工作表現(xiàn)最出色較出色應(yīng)付式
3.我對(duì)小組成員的評(píng)價(jià)：
對(duì)小組成員的評(píng)價(jià)A(優(yōu)秀)B(良好)C(合格)選答
小組成員工作態(tài)度情況積極較積極應(yīng)付式
小組成員完成工作過(guò)程迅速按時(shí)完成不能按時(shí)完成
小組成員交流討論過(guò)程有交流討論有交流沒(méi)有交流
小組成員的學(xué)習(xí)態(tài)度主動(dòng)性強(qiáng)較主動(dòng)一般
4.教師評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)我的學(xué)生A(優(yōu)秀)B(良好)C(合格)選答
學(xué)生在單詞學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)能準(zhǔn)確讀、寫(xiě)、運(yùn)用所學(xué)單詞能準(zhǔn)確讀、寫(xiě)單詞，基本會(huì)使用所學(xué)單詞。能讀準(zhǔn)單詞，基本會(huì)寫(xiě)、使用單詞。
學(xué)生在句子學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)準(zhǔn)確理解句子，并能熟練使用句子能理解句子，基本能使用句子基本會(huì)使用句子
學(xué)生在對(duì)話練習(xí)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)能將所學(xué)句子應(yīng)用到勸別人吃喝上能用所學(xué)句子勸別人吃喝基本會(huì)使用所學(xué)過(guò)的句子。
學(xué)生們分工合作情況分工明確，
合作有效有合作，但分工不盡合理分工合作不合理
5.課后反思
上完本次課，你有什么感受?收獲了哪些?你覺(jué)得自己還可以做那些改進(jìn)?比如在小組合作方面，比如在課堂參與方面，比如在練習(xí)方面……?
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