花手帕教學(xué)設(shè)計(jì)
花手帕
課型：繪畫(huà)課
授課教師：
授課時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。
2、能力目標(biāo)：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。
3、人文目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn): 掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。
教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
教具準(zhǔn)備：教科書(shū)、、繪畫(huà)工具。
教學(xué)方法：討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、談話導(dǎo)入
l、教師出示浸染紙手帕作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問(wèn)：它們與我們甲時(shí)用的手帕有什么不同?它有何特點(diǎn)? (圖形的對(duì)稱美、色彩的浸潤(rùn)美)
2、揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。
3、板書(shū)課題：花手帕(一)紙手帕
二、方法指導(dǎo)
1．請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問(wèn)：通過(guò)觀察，你能說(shuō)說(shuō)制作紙手帕需要哪些步驟嗎? (小結(jié)板書(shū)：折紙，染紙)
2．折法啟示：
�、俳處熖釂�(wèn)：你能折出不同形狀來(lái)嗎?
�、趯W(xué)生嘗試后，教師小結(jié)：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團(tuán)法等也可以嘗試。
3．染法示范：
�、俳處熓痉叮狐c(diǎn)染、漫染紙張，展開(kāi)形成紋樣。
②師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點(diǎn)：
A．注意畫(huà)面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。
B．染色時(shí)要注意時(shí)間的控制，浸在彩色水中的時(shí)間長(zhǎng)則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。
4．教師示范打開(kāi)作品，進(jìn)行展示。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會(huì)揭破，前功盡棄，可以用吸水性強(qiáng)的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開(kāi)。
三、觀察分析
1．欣賞紙手帕作品(優(yōu)劣對(duì)比)。提問(wèn)：你喜歡哪塊紙手帕? 為什么?
2．學(xué)生開(kāi)書(shū)欣賞書(shū)中作品。
四、自主表現(xiàn)
I．學(xué)生分小組動(dòng)手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作2．_4塊美麗奇特的紙手帕。
2．教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提請(qǐng)注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。
五、展示評(píng)價(jià)
1．將學(xué)生作品張貼展示。
2．提問(wèn)：
�、倌阕钕矚g哪一塊?說(shuō)說(shuō)你的理由?
�、诟嬖V大家你是怎么做的，怎么想的?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《花手帕》
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。
過(guò)程與方法：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
教學(xué)步驟：
一、嘗試表現(xiàn)
1．欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，回顧基本制作方法和步驟。
2．導(dǎo)人新課，提問(wèn)引導(dǎo)思考：制作紙手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你準(zhǔn)備將布料做怎樣的處理?
3．學(xué)生討論、嘗試。
4．揭示課題：今天，我們就仿效民間藝人的手法，制作扎染手帕。
5．板書(shū)課題：花手帕(二)布手帕
二、方法指導(dǎo)
1．觀看短片，了解民間扎染的發(fā)展、制作過(guò)程、方法，以及民間扎染作品欣賞，畫(huà)面配講：
�、僭臼俏覈�(guó)傳統(tǒng)的民間印染工藝之一，主要盛產(chǎn)于我國(guó)西南少數(shù)民族地區(qū)，其制作方法是把布料用繩線捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的`部分染料進(jìn)不去，這樣就保留了布料原有顏色的面貌而形成圖案，因此叫扎染。
②在機(jī)器印染術(shù)出現(xiàn)之前，人們的服飾花紋、家居用品等就是用這種手工工藝制作而成，至今在一些地方仍然保留著扎染作坊，如湘西鳳凰、云南大理、貴州等。
�、墼咀髌飞蕵銓�(shí)、自然、大方，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和民族風(fēng)味。
2．教師模擬民間扎染作坊師傅的身份，示范、講解課堂制作扎染花手帕的基本過(guò)程和方法：
�、倮υ剂�。
②浸染布料。
�、壅归_(kāi)呈現(xiàn)。
三、觀察分析
1．將扎法圖示和染出的圖案兩兩對(duì)比欣賞，從中明了制作扎染手帕的關(guān)鍵所在：扎的方法、位置、松緊等直接影響扎染紋樣的樣式，扎、染前可以根據(jù)自己的喜好先進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2．學(xué)生開(kāi)書(shū)欣賞書(shū)中作品。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1．學(xué)生動(dòng)手制作扎染手帕。
2．教師隨堂巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)析交流
1．將學(xué)生的扎染作品懸掛在教師課前牽扯的鐵絲或繩線上，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
2．提問(wèn)：
�、倌闶侨绾巫龀鲈臼峙恋�?有小竅門(mén)嗎?
②你最喜歡哪一塊?說(shuō)說(shuō)你的理由。
③再給你一塊白布，你還可以用什么方法制作成花手帕?
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