小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《漢字多奇妙》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“日、月、水、火”四個(gè)生字，并能讀準(zhǔn)字音。2、正確朗讀句子，不加字不漏字。3、感受到漢字造字的奇妙。
教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“日、月、水、火”四個(gè)生字，并能讀準(zhǔn)字音。2、正確朗讀句子，不加字不漏字
教學(xué)難點(diǎn)：在趣味中學(xué)習(xí)，并保持良好行為規(guī)范教學(xué)準(zhǔn)備：1、相形字的圖片：日 月 水 火 牛 羊 石 山。1、 多媒體課件。3、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、引入：
1、 火星娃引入，帶火星娃參觀草原。Ppt出示牛羊馬在草地吃草。
2、出示象形字激發(fā)興趣。 Ppt 出示漢字。
3、出示課題：漢字多奇妙。
出示課題：
（1）師：我們的漢字是世界上歷史最悠久的文字，而且是獨(dú)一無(wú)二的方塊字！
（2）聽(tīng)老師讀課題，指名讀課題。師：全班跟我讀課題：漢字多奇妙。
二、整體感知過(guò)渡：
漢字有什么奇妙之處呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文的錄音。放錄音。
師：你都聽(tīng)到些什么？我請(qǐng)舉手姿勢(shì)端正的同學(xué)回答。
師：誰(shuí)也來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到了什么？
師：老師發(fā)現(xiàn)，一位同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，全班同學(xué)都很認(rèn)真地在聽(tīng)，老師要夸夸你們，棒棒，你們真棒！
二聽(tīng)課文錄音，再次訓(xùn)練聽(tīng)記。
師：你都記住了嗎？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。
學(xué)生互相說(shuō)，說(shuō)�！屯�！
師：如果你的同桌把課文內(nèi)容都記住了，請(qǐng)你夸夸他。
三、課文出示
1、 聽(tīng)老師讀，特別要注意聽(tīng)清紅顏色字的讀音，這些紅色的字就是今天我們要學(xué)的生字。
師：“誰(shuí)會(huì)讀？”指名第一個(gè)人，馬上正音。
師：“你聽(tīng)得真仔細(xì)，把字都讀準(zhǔn)了，特別是這2字”（出示卡片）水和日都是翹舌音。
�、� 先聽(tīng)老師讀日，仔細(xì)觀察老師的口型。
�、� 請(qǐng)小朋友們一起讀，日——日。 開(kāi)2小火車(chē)讀。 男女生比賽讀。全班齊讀。
�、� 水也是翹舌音，誰(shuí)會(huì)讀？ 指名,分小組讀。全班齊讀。分生肖讀。 全班齊讀。
四、學(xué)習(xí)生字
1、師：通過(guò)剛才聽(tīng)聽(tīng)，記記，讀讀，這些字寶寶你認(rèn)識(shí)誰(shuí)了？請(qǐng)你做小老師帶大家讀一讀。（ppt出示拼音和生字。）指名3個(gè)。 全班齊讀
2、我們小朋友真會(huì)學(xué)習(xí)，火星娃獎(jiǎng)勵(lì)你們一起去太空游玩，想去嗎？（想） 一起出發(fā)吧。跳火星舞。
3、再出示生字師：現(xiàn)在，你們還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？（ppt出示跳動(dòng)生字）女生認(rèn)一認(rèn)，男生認(rèn)一認(rèn)。全班一起認(rèn)一認(rèn)。
4、 回到課文指讀。
師：把書(shū)翻到第18頁(yè)，準(zhǔn)備：1、2、3。
互相檢查同桌的指讀姿勢(shì)：男生讀書(shū)準(zhǔn)備，（男生：左手……），女生檢查。女生讀書(shū)準(zhǔn)備，（女生：左手……），男生檢查。
五、再學(xué)習(xí)生字
�。ㄒ唬┤�
師：古代人用日一個(gè)字代表太陽(yáng)，他們根據(jù)太陽(yáng)的形狀創(chuàng)造日字. Ppt： 太陽(yáng)圖
日師：日怎么寫(xiě)呢？請(qǐng)看屏幕。（同一頁(yè)面出示日的筆順規(guī)則）
師：先寫(xiě)外面的豎，橫折，再寫(xiě)里面的橫，最后封口，橫。
小朋友書(shū)空——準(zhǔn)備，跟老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。（師邊寫(xiě)邊說(shuō)：先寫(xiě)外面的豎，橫折，再寫(xiě)里面的橫，最后封口，橫。）
小結(jié)：日的筆順規(guī)則是，先外后里再封口。
�。ǘ┰�
猜猜這是什么字？
生：“這個(gè)字是月�！�
師：“你猜對(duì)了，古代的月字就像彎彎的月亮，逐漸變成現(xiàn)在的月字，里面有兩橫�！�
師：我們來(lái)找找月的好朋友。請(qǐng)舉手姿勢(shì)好的`同學(xué)回答。
�。ㄈ┧�
1、出示“水”圖 水
2、 水字，好像一條大河向前奔，分出許多小河流。
Ppt 出示媒體演示筆順。舉起小手，書(shū)空！
小結(jié)：所以，水的筆順規(guī)則是，先中間，后兩邊。
�。ㄋ模┗�
師：“水可以用來(lái)滅火�！�
①瞧，火燒起來(lái)了，先有小火苗，越燒越旺，就變成了大火焰。（ppt出示火的圖片。）（ppt媒體演示筆順）
② 舉起小手，書(shū)空！——準(zhǔn)備（生），跟老師一起書(shū)空一個(gè)火字。小結(jié)：所以，火的筆順規(guī)則是，先兩邊，后中間。正好與水相反，水是先中間，后兩邊。
�、� 火可是火星娃的法寶，它要和小朋友們比一比，誰(shuí)組的詞更多。一起比賽組詞。
A、生組詞。
B、讓我們看看火星娃帶來(lái)了哪些火字家族的詞語(yǔ)寶寶？
讀詞語(yǔ)，火。
五、復(fù)習(xí)生字
1、你們學(xué)得很認(rèn)真，火星娃要和你們玩“叫號(hào)游戲”。
2、回課文讀（ppt）：小眼睛看屏幕，我們把生字再放回到課文讀，老師相信這回更加正確流利。
六、句式訓(xùn)練
�、僬�(qǐng)你睜大眼睛仔細(xì)找找，接下來(lái)的動(dòng)畫(huà)里有多少象形字？認(rèn)出來(lái)的大聲喊出來(lái)�。╬pt找到幾個(gè)其中的象形字演示變化。）
師：再讀課題：漢字多奇妙。
�、� “多”字讀得重一點(diǎn)，把奇妙的感受再讀得強(qiáng)烈一些。再讀課題。（若學(xué)生讀不出來(lái)，聽(tīng)老師讀，然后再讀。）
�、� 小朋友們讀得真好，老師想和你們一起來(lái)讀。（ppt：漢字多奇妙。）
我問(wèn)你答：?jiǎn)枺菏裁炊嗥婷睢?/p>
生：漢字多奇妙問(wèn)：漢字怎么樣。
生：漢字多奇妙
�、� 在一句話中有什么和怎么樣，就是一句完整的話，后面要加句號(hào)。（句號(hào)泛紅）但這句話作為課題，句號(hào)就省略了！
�、� 你還知道： _______多奇妙。（什么）
六 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
1、太空中又這么多的星星，快來(lái)讀一讀。
2、讀出兒歌，到火星。
七、奇妙的漢字無(wú)處不在，只要用心觀察，虛心請(qǐng)教，你就會(huì)認(rèn)識(shí)更多的漢字。
板書(shū)：
漢字多奇妙
(貼)日 月 水 火 月光 月亮 月餅
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