新文化運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)主要目標(biāo)：文化運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)
A、回顧文藝復(fù)興
讓學(xué)生說說文藝復(fù)興的內(nèi)容，然后歸納文藝復(fù)興的幾個(gè)方面。
1、內(nèi)容
2、核心
3、先驅(qū)
4、歷史背景
5、主要影響/歷史貢獻(xiàn)
【復(fù)習(xí)：瞄準(zhǔn)結(jié)構(gòu)】
B、學(xué)習(xí)新文化運(yùn)動(dòng)
一、進(jìn)入歷史狀態(tài)
師： 1900年到1920年的中國，大家記得哪些事件?
學(xué)生們紛紛說，其中有政治狀態(tài)、文化狀況、文化傳播、經(jīng)濟(jì)狀況、軍事狀況、社會(huì)變化……
從這個(gè)維度，梳理出新文化運(yùn)動(dòng)的歷史地位，它是繼洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新變法、辛亥革命等技術(shù)革命和政治制度革命之后的一次思想運(yùn)動(dòng)。
【導(dǎo)入：帶入感。從現(xiàn)在逐漸進(jìn)入那個(gè)時(shí)候的歷史情境中去。啟動(dòng)歷史感。同時(shí)，讓學(xué)生說，也啟動(dòng)學(xué)生的感官。】
2、歷史中的'新舊力量對(duì)比
在整體大概梳理政治經(jīng)濟(jì)文化的歷史狀況的同時(shí)，讓學(xué)生分類對(duì)比：哪些是舊力量，哪些是新力量，形成了怎樣對(duì)抗和沖突。
通過對(duì)比，梳理出新文化運(yùn)動(dòng)要做什么，可能會(huì)形成什么樣的歷史價(jià)值。
二、根據(jù)文藝復(fù)興的結(jié)構(gòu)，說說新文化運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)方面。
1、內(nèi)容
2、歷史背景
3、先驅(qū)
4、運(yùn)動(dòng)過程
5、主要影響
分小組討論，一個(gè)組發(fā)言，說所有內(nèi)容，另外一個(gè)組評(píng)價(jià)，補(bǔ)充。寫在紙上。
【浪漫：從框架的角度把握，逐漸深入】
三、深潛歷史。
補(bǔ)充新文化運(yùn)動(dòng)的一些資料，提出一些問題，進(jìn)行討論。
比如字體的改變，一些運(yùn)動(dòng)先驅(qū)的言論，“打到孔家店”的一些做法，白話文和文言文之爭(zhēng)……
通過這些資料讓學(xué)生感受到新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容、對(duì)社會(huì)的影響、歷史意義，以及局限性。
【精確：增強(qiáng)歷史感受性，增強(qiáng)思辨。】
四、討論后，補(bǔ)充、完善自己紙上的內(nèi)容框架。有問題的可以質(zhì)疑。小組成員互助。
用紅筆在紙上圈出四五個(gè)詞。
【綜合】
五、應(yīng)用。
先做幾道選擇題，檢測(cè)鞏固一下。
主觀題：請(qǐng)分析一下，現(xiàn)在中國有沒有可能出現(xiàn)新文化運(yùn)動(dòng)?
【結(jié)構(gòu)不良：前面的文藝復(fù)興和新文化運(yùn)動(dòng)，教材里提供了良好結(jié)構(gòu)，這個(gè)主觀題，結(jié)構(gòu)不良，學(xué)生需要自己去討論社會(huì)現(xiàn)狀，分析出現(xiàn)在的新文化運(yùn)動(dòng)必須具備的結(jié)構(gòu)�！�
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