《永遠住在童話里》教學設計
教學內容
欣賞歌曲《永遠住在童話里》
復習本單元的內容
5 課時
教學目標
[德育目標]：聽賞《永遠住在童話里》，感受歡快、活潑的情趣
[智育目標]：模仿動畫中的主人公進行表演
[素質發(fā)展目標]：用歌聲和表演，復習本單元所講的童話故事教學過程
教學重點難點
[教學重點]：對不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現力的培養(yǎng)
[教學難點]：感受歌曲《永遠住在童話里》歡快詼諧的情趣，并模仿動畫中的主人公進行表演
教學準備
鋼琴、錄音機、 相應的錄音帶
學生活動設計
聽賞音樂 歌表演練習
教學過程
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲《永遠住在童話里》
1．聽歌曲：錄音或看錄像。 問題：你喜歡這首歌嗎？你聽到了什么？你有什么感受？
2．聽歌曲：聲像結合（歌曲VCD、聽歌曲看動畫人物） 你可以試著唱一唱。 問題： 你能唱唱你記住的.一句歌詞嗎？ 你能模仿歌中唱到的動畫人物嗎？
3．聽歌曲。 你可以任意表演你喜歡的動畫人物。如果能跟著唱一唱就更好了。
4．創(chuàng)編新歌詞。 問題： 你還喜歡哪些或知道哪些童話故事？可以把歌曲中的童話故事?lián)Q一換。 教師將學生所改的歌詞（只變童話故事其余歌詞不變）寫在黑板上。教師演唱學生更改后的歌詞，學生跟著小聲唱。 總結： 童話世界真美，如果這人間像童話一樣美麗，我寧愿不要長大，永遠住在童話里。
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1．選擇自己喜歡的童話自愿結合成組。 你喜歡我們學習的哪一個故事？或我們沒學的你會表演的童話故事？喜歡同一個故事的小朋友為一組。
2．分組討論：各組如何表演你所喜歡的童話故事，可以演唱、配樂表演、講故事等等形式。
3．教師到各組與學生共同討論。
4．各組分別表演，教師可參與某一組的表演。
�。ㄈ┙處熜〗Y本單元內容 設計意圖
形象直觀的錄象能幫助學生更好的理解歌曲 增強學生的音樂記 憶力 在創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)中，可以讓學生把歌曲中的童話換一換，從而豐富學生的想象空間 培養(yǎng)學生的表演能力
教后反思
《永遠住在童話里》是一首極富情趣的兒童歌曲，歌中出現了很多學生熟悉的動畫人物，讓學生結合插圖，說出他們的名稱，學生們一下活躍起來，這可是他們的特長，說起這些人物每個人都是津津樂道。但創(chuàng)編歌詞相對來說有些困難，用簡短的話語概括任務特點，有一定難度。
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