《合起來認一認一》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會6個生字:朋、觀、相、童、雷、香;了解這6個生字的結(jié)構(gòu);理解6個詞語。
2、學(xué)習(xí)4個偏旁:又、木、雨、禾。
3、學(xué)習(xí)兩個句子。
課時安排:2課時。
課前準(zhǔn)備
1、圖一幅,畫有兩個小朋友每個人各拿生字的一個部分,共兩張。
2、字詞卡片。
3、幻燈片若干張。
第1課時
教學(xué)要點
初學(xué)生字,學(xué)習(xí)生字的結(jié)構(gòu)和新偏旁。
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課
、儆每ㄆ_火車認讀已學(xué)的字:月、又、見、木、目、立、里、雨、田、禾、日。
、诟嬖V學(xué)生:很多生字是通過已學(xué)的字拼湊而成,今天我們要講的生字就是這樣一個例子。
2、看圖學(xué)字
引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,說說把圖畫上兩個小朋友所舉的兩個字合起來是什么字?
3、拼拼讀讀
、僖髮W(xué)生翻書拼拼讀讀生字,并對照圖畫進行拼讀。
②指名試讀,正音。
、劢處煼蹲x,領(lǐng)讀生字。
4、字詞教學(xué)
師生共同分析字形,初步理解字義。
①朋:讓學(xué)生說說這是由哪兩個字合起來的?我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字?邊書空邊說筆畫。
、谟^:讓學(xué)生說說這是由哪兩個字合起來的?我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字?邊書空邊說筆畫。這里的又跟我們已經(jīng)學(xué)過的又是否有區(qū)別?然后指出這個又是偏旁,跟我們學(xué)過的又是有區(qū)別的。然后老師示范如何寫這個新的筆畫。注意跟字又的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。
、巯啵鹤寣W(xué)生說說這是由哪兩個字合起來的?我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字?邊書空邊說筆畫。這里的木字跟我們已經(jīng)學(xué)過的木字是否有區(qū)別?然后指出這個木字也是一個偏旁,跟我們學(xué)過的木字是不一樣的。然后老師示范如何寫這個新的筆畫。注意跟字木的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。
上述三個生字的結(jié)構(gòu)是否有共同處?然后指名讓同學(xué)說一下。老師最后點出這三個生字都是左右結(jié)構(gòu)的。
下面我們再學(xué)幾個上下結(jié)構(gòu)的生字。
、芡和瑢W(xué)們一起說這是由哪兩個字合成的?它是否是上下結(jié)構(gòu)?邊書空邊說筆畫。
、堇祝赫堃粋同學(xué)說說這是由哪兩個字合起來的?它是否是上下結(jié)構(gòu)?邊書空邊說筆畫。這里的雨字是否跟我們已經(jīng)學(xué)過的雨字比起來有點小,這就對了,因為這里的雨字是作為一個偏旁。然后老師示范如何寫這個新的筆畫。注意跟字雨的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。
⑥香:請一個同學(xué)說說這是由哪兩個字合起來的?它是否是上下結(jié)構(gòu)?邊書空邊說筆畫。這里的`禾字跟我們已經(jīng)學(xué)過的禾字是否有區(qū)別?然后指出這個禾字也是一個偏旁,跟我們學(xué)過的禾字是不一樣的。然后老師示范如何寫這個新的筆畫。注意跟字禾的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。
5、書寫指導(dǎo)
重點指導(dǎo)四個新學(xué)的生字的筆畫,同時讓同學(xué)們知道不同結(jié)構(gòu)的生字在田字格中應(yīng)注意如何分配書寫空間,以使寫起來的生字有種美感。
6、課后作業(yè)
、偈熳x生字。
、跁鴮6個生字各10次,注意今天剛學(xué)的偏旁的書寫。
第2課時
教學(xué)要點
學(xué)習(xí)6個詞語和2個句子,以進一步鞏固生字,達到對生字的理解。
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課
、儆每ㄆJ讀新學(xué)的生字、偏旁。
、谡垘孜煌瑢W(xué)上來板書這幾個生字,其余同學(xué)在下面默寫這幾個生字。
、弁ㄟ^一個形象的說明:同學(xué)們玩游戲時如果只有一個人玩時是否會感到?jīng)]有意思,而兩個人玩時會感到特別有意思。其實字也是一樣的,如果只有一個孤零零的它,它會感到寂寞的,所以我們需要給它找個好朋友。
2、講授新詞語
用幻燈片的形式順次呈現(xiàn)要學(xué)的六個詞語,并在其中配以輔助圖片用以說明新詞。下面詞語未加說明都是事先呈現(xiàn)。括號里的內(nèi)容為可能用到的情景。
、倥笥眩
同學(xué)們有沒有朋友啊?老師很想跟大家交個朋友,大家愿意嗎?朋是有兩個月構(gòu)成的,兩個月在一起,是否可以成為好朋友呢?然后老師范讀朋友,同學(xué)們跟老師念幾次。
②觀看:
同學(xué)們還記得看見這個詞嗎?今天我們學(xué)得這個詞也有看見的意思。呈現(xiàn)觀看這個詞,不過這個詞比看見這個詞稍微正式一點,如我們說看電視節(jié)目,不能說看見,而應(yīng)該說觀看,同學(xué)們說對嗎?然后請一位同學(xué)起來讀一下這個詞。老師范讀,同學(xué)們跟著念幾次。
、巯嗤
老師想請一位同學(xué)解釋一下這個詞,或者舉個例子也可以。同學(xué)解釋后,老師指出這個詞就是一樣的意思。同學(xué)們再看一下這個字相,它的兩部分是否有相同之處。對了,它的左右兩個字的讀音是相同的。同學(xué)們真聰明。老師范讀,同學(xué)們跟著念幾次。
、軆和
你們是兒童嗎?對了,我們還有個兒童節(jié)呢!誰知道兒童節(jié)是幾號?請一位同學(xué)起來說說。老師范讀,同學(xué)們跟著念幾次。
⑤雷雨:
同學(xué)們看圖中的雨下得大嗎?是否還聽到有聲音?同學(xué)們怕不怕啊?這就叫雷雨,呈現(xiàn)雷雨這個詞,下雷雨的時候都有轟隆隆的聲音,因為這時候天公發(fā)怒了。(啊!你問為什么天公發(fā)怒了?老師也不知道,老師希望你們長大了給老師一個答案,同學(xué)們愿意嗎?)好的,接下去跟老師讀幾次。
、尴慊ǎ
我想問一下有多少同學(xué)去過公園?請這位同學(xué)起來說一下,公園里有些什么東西?(很好,不過好象還有些你沒說到,你說的都是好玩的,還有好看的嗎?再請一位同學(xué)。)對了,公園里還有許多花,你們覺得這些花香嗎?呈現(xiàn)香花這個詞,我們把這些花叫做香花。老師范讀,同學(xué)們跟著念幾次。
接下去請同學(xué)們大聲讀幾次剛剛學(xué)過的這幾個詞語,邊讀邊書空。
3、講授句子
、俪尸F(xiàn)句子:兒童公園里花兒香,雷雨過后,太陽出來了。
②請幾位同學(xué)起來念一下,看看誰念得最好。(大家的表現(xiàn)都很好,我們給這幾位同學(xué)鼓掌。)
③老師先范讀句子一次,接下去同學(xué)們跟老師讀。
、苡糜^看和相同這兩個詞請同學(xué)們造句,把同學(xué)們說的句子都寫在黑板上,然后請同學(xué)們說這些句子造得對嗎?
4、書寫詞語
老師想看看同學(xué)們把剛才學(xué)的詞忘了嗎?出示詞語卡片,請幾位同學(xué)起來讀一下。然后書寫這幾個詞語和句子。
5、課后作業(yè)
、俪瓕戇@六個詞語5次,句子兩次。
、谟蒙瞎(jié)課學(xué)過的這六個字組詞。每個字組兩個詞語。
、塾脤W(xué)過的這六個詞語各造一個句子。
、茴A(yù)習(xí)第二課生字和詞語。
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