小學(xué)生的作文教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1. 形成認(rèn)真讀作文，認(rèn)真評價的好習(xí)慣，能使自己作文能力不斷提高。
2. 具有尊重別人勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。
3. 學(xué)會寫評語的方法和技巧，并能寫出簡單的評語。
教學(xué)難點：
學(xué)會寫評語的方法和技巧，并能寫出簡單的評語。
教學(xué)課時：1
教學(xué)準(zhǔn)備：
作文教學(xué)評語課件。
教學(xué)過程：
一.談話導(dǎo)入。
吃飯時，我們常常說飯菜，如何如何好吃�？戳艘黄恼�，我們有時候就會與同學(xué)老師，談?wù)撨@篇文章的優(yōu)點和不足，以及寫好這篇文章還可以怎樣寫更好些。從這兒我們知道，（學(xué)生回答：評論文章的'話語，就叫評語）。你們會給文章寫評語嗎？下面我們出示一篇文章，大家用嘴評價評價，怎么樣？
二．出示作文嘗試說評語
泡茶
外公和爸爸都愛喝茶。從沒喝茶習(xí)慣的我，今天也想品嘗一下。午飯后，我拿出茶葉罐，揭開蓋子，頓時一股清香撲鼻而來。我稍微倒了一些茶葉到，放玻璃杯里，沖了大半杯開水。蓋上杯蓋，只見茶葉慢慢浮了上來。沒過兩分鐘，又見水面上茶葉陸陸續(xù)續(xù)沉了下去。一片片葉子漸漸漲大，透明的水也變成淡淡的綠色。于是我打開杯蓋，捧起杯子輕輕呷了一口，有些苦，不過還夾著一絲香甜。
初步要求：
1.在給同學(xué)的習(xí)作寫評語前，首先必須認(rèn)真閱讀。
2.要注意給你留下了深刻印象的地方，看看它有沒有獨到之處。
3.思考、討論怎樣評價這篇作文；想怎么說，就怎么說。
指出學(xué)生的不足，出示：作文評語的原則。
給同學(xué)寫作文評語的原則：
1.習(xí)作的評語應(yīng)寫主要優(yōu)點和不足，不必面面俱到。
2.圈出錯別字，劃出不通順或?qū)懙貌幻靼椎木渥�，督促同學(xué)改正。
3. 評語的語言應(yīng)該通順，有條理，不能有錯別字。
讓學(xué)生再評價《泡茶》，教師再評價，指出不足，如評語不具體，無特色等。要對一篇作文做出有個性的評價必須……出示作文評語小貼士。
三．用自己的方法，學(xué)習(xí)作文評語小貼士，對評語逐一進行討論，擬出評語的切入點。
作文評語小貼士（略）
切入點：
作文的書寫、內(nèi)容、語句、層次、詳略、題目、標(biāo)點以及鼓勵的話語等，說時先優(yōu)點，再不足，最后是建議。
四、出示作文《看日出》再寫習(xí)作評語。
看日落
我阿姨家在海島邊，那是觀賞日落的好地方。
那天，我興致勃勃地到阿姨家作客。下午4點事左右，我站在窗前，太陽正在一座小山上空，黃中泛有白色，非常耀眼。周圍的白云給太陽織了一件白衣裳。到了5點，金燦燦的太陽變成了深紅色，映紅了深藍(lán)色的大海。過了一會兒。太陽收斂起刺眼的先芒，變成一個粉紅色的大圓盤，周圍的云更加絢麗多姿，像桃子，像長城……小山在太陽的映照下，仿佛潦上了一層紅粉，顯得異常美兩。漸漸地太陽靠近海面，拖著白綢般的云彩，裝飾著碧藍(lán)的天空�？�6點了，太陽更加貼近海面。最后，突然像個精靈似的，快活地一跳，便在海面上消失了。
教師強調(diào)要求：
�。�1）熟讀作文；
（2）思考、討論怎樣評價這篇作文；
�。�3）匯報；匯報時強調(diào)給同學(xué)寫作文評語的原則。
（4）評價（師生、生生）。
五、出示作文《一塊橡皮》寫習(xí)作評語（提建議）
一塊橡皮
今天早上，剛過八點鐘，爺爺就去辦退休手續(xù)。大約十一點鐘，他回來了，買了一大包糖果，分給我們。因為我喜歡吃“怡口蓮”，爺爺特地給我買了一包。
傍晚六點鐘左右，我見爺爺正用一把小刀在削一塊橡皮。我便好奇地走過去看，只見這塊橡皮全身“斑痕累累”，我問爺爺：“這塊橡皮怎么會這樣的呢?”爺爺剛要回答，奶奶叫爺爺吃晚飯了。爺爺吃得津津有味，樂呵呵的，話特別多。說著說著，爺爺就說起了橡皮的事。他說：“那是被老鼠咬的，單位里老鼠猖狂極了!”我聽了心里挺不自在，“被老鼠咬過，多臟呀，扔了算啦，還削什么?”爺爺聽我一嘀咕，不知是多喝了酒，還是生我的氣，臉通紅，說：“你給我閉嘴!從小就有這樣的大少爺脾氣，長大了可不得了!”
六、總結(jié)，出示寄語
讓學(xué)生總結(jié)讀作文的要求、寫評語的原則、切入點等，教師學(xué)生補充。
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