《懷素寫字》教學設(shè)計

時間：2021-01-15 19:36:50 教學設(shè)計我要投稿

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《懷素寫字》教學設(shè)計

　　教學目標：

《懷素寫字》教學設(shè)計

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文第二自然段。

　　2、復習鞏固生字讀音，在語境中理解詞語，學寫“長”、“古”兩個生字。

　　3、在讀悟中理解課文內(nèi)容，學習懷素刻苦練字、好學上進的精神。

　　教具準備：課件、毛筆一支，課前在黑板上畫兩個田字格。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　上節(jié)課，我們初讀了課文，認識了七個生字，今天老師要考考你們。

　　多媒體出示生字詞，開火車讀。

　　指名分自然段朗讀課文。

　　二、精讀課文

　�。ㄒ唬� 指名分自然段朗讀課文。

　�。ǘ� 學習第一自然段

　　過渡：懷素怎么會成為有名的書法家的呢？我們要先來看看他小時侯是怎樣的一個孩子。請小朋友們讀一讀第一自然段就知道了。

　　1、自由讀第一自然段。

　　2、提問：

　�、僮x了第一自然段，你知道懷素小時候是怎樣的一個孩子？（學生按書上內(nèi)容回答，教師相機板書“喜愛寫字好學上進”）

　�、凇昂脤W上進”誰會說說它的意思嗎？（指導方法：剖開詞語“好學”，喜歡學習；“上進”不斷進步。）

　　3、指導朗讀，這句話該怎么讀呢？先聽老師讀，看誰能超過老師。（范讀——自讀——指讀——評讀）

　�。ㄈ� 學習第二自然段

　　過渡：課文是怎樣寫懷素從小就喜愛寫字，好學上進的呢？我想請一個小朋友讀第二自然段。

　　1、指名讀第二自然段。

　　2、師講述：這段的第一句話就告訴我們（引讀）“懷素寫字——”（師板書：非常認真）

　　3、換詞：“非常認真”還可以怎么說？

　　4、指導讀句子：“認真”前面加一個“非�！�，說明認真得很，這句話該怎么樣讀呢？

　　5、指名讀課文回答：哪句話是寫懷素寫字認真的？（找一找）

　　6、多媒體出示句子，引導學生讀中感悟：

　　他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。

　�、� 先突出“看清”、“記住”“一筆一畫照著寫”這三個表示動作的詞。這三個動作的順序能顛倒嗎？為什么？對，所以句子中用了“先…再…”（師板書：先…再…）

　　② 請再想想，懷素寫字是不是每次都這樣認真呢？這句話中哪個詞兒告訴我們的？（“總是”加紅色波浪線）

　　7、師講述：懷素寫字總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫，裝就是認真，這樣就是認真，不是一般的認真，是非常認真。

　　8、指導朗讀：小朋友把這句練習讀讀，看誰讀得讓人一聽就能感覺到懷素寫字非常認真。

　　9、引讀，“這樣”就是指——引導再齊讀第二句，懷素寫字——進步很快。

　　10、他寫字這樣認真，進步很快，這就叫——（生說“好學上進”）師用紅筆給這四個字下加紅圈。

　　11、指導背誦，讓我們都記住他這種認真寫字的行動吧！看誰記得最牢！

　�、俣嗝襟w出示：懷素寫字，他總是先，再。這樣，懷素的字。

　　師做動作背。

　�、诓豢刺崾�，師生一起做動作背。指名背。

　�。ㄋ模� 第三自然段

　　過渡：下面有個小故事，也是講懷素喜愛寫字，好學上進的.。

　　請小朋友看這幅圖（多媒體出示主題圖）再把這個故事讀一讀。

　　1、學生練讀第三自然段

　　2、指名說或者讀。

　　3、我們以前知道“穿”是什么意思��？這里能不能當“穿衣服”講？“穿”用在這里師什么意思？小朋友再把這句話讀一讀。

　　4、師講述：懷素為了練好字，紙貴他就找來木板寫。傳說他當時在木板上涂了一層黃色的油漆，寫了擦，擦了寫，“寫呀寫呀”一遍，兩遍，十遍，一百遍，兩百遍……不知寫了多少遍；日子一長，一年，兩年，十年，二十年……不知寫了多少年，想不到軟軟的毛筆（師出示實物）竟把又硬又厚的木板都寫穿了，寫透了，寫通了。傳說他家附近有個小池塘，因為懷素經(jīng)常到那里洗毛筆，日子一長，池子里的水都變黑了，可以當墨汁用了，人們稱這個池子為“墨池”。他為什么這樣練呢？他是好了還想寫得更好，不滿足自己，這就是——齊說“好學上進”。

　　5、指導朗讀，那么我們應(yīng)該怎樣讀，才能讓人一聽就知道懷素喜愛寫字，好學上進呢？分男女生比賽讀，師評價。

　�。ㄎ澹� 學習第四自然段

　　過渡：懷素小時侯這樣喜愛寫字，好學上進，長大后成了有名的書法家（多媒體出示第二幅主題圖）

　　齊讀第四自然段

　�。� 總結(jié)升華：小朋友們，學到這里，你想對懷素說些什么呢？

　　播放課文flash，學生跟讀。

　　三、學寫兩個生字。

　　過渡：懷素這樣認真練字，長大后成了有名的書法家。大家都說得很好，要學習他刻苦練字，好學上進的精神。下面我們就拿出行動，學著懷素小時候的樣子認真地來練寫生字。

　　指導書寫“古”、“長”

　　讓學生先說說該怎樣來寫字，教師再邊強調(diào)重要筆畫，邊在黑板上的田字格里范寫生字。

　　生描紅，師行間巡視。

　　附板書：