《數(shù)星星的孩子》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，并掌握多音字“數(shù)”，理解“無(wú)數(shù)、珍珠、碧玉盤、距離”等詞語(yǔ)。
2.正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文的第1自然段和第5自然段。
3.了解張衡，知道他從小愛觀察，愛天文的好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。
理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、詞卡
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)設(shè)疑導(dǎo)入、激發(fā)興趣
孩子們，你們喜歡星星嗎?數(shù)過(guò)星星嗎?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)星星的孩子，小手伸出來(lái)和老師一起寫課題。板書課題。指名讀，齊讀。
(二)初識(shí)張衡，讀準(zhǔn)字音。
那你知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)嗎?認(rèn)讀“張衡”，你是從課文的哪個(gè)地方知道這個(gè)數(shù)星星的孩子就是張衡。
出示：這個(gè)數(shù)星星的'孩子名叫張衡，是漢朝人，他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。
自由讀，你知道了什么?認(rèn)讀“漢朝”，了解漢朝：漢朝時(shí)一個(gè)朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)有1900多年的歷史了。
指導(dǎo)讀。
(三)充分朗讀，整體感知。
1.那么小時(shí)候的張衡是怎么數(shù)星星的呢?請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀，找一找。
出示生字：撒 玉 仰 傻 距 組 楚 衡 漢
同學(xué)們自己讀一讀，可以讀給你的同桌聽一聽。指名讀，讀準(zhǔn)字音，齊讀。
2.指導(dǎo)讀準(zhǔn)、讀好長(zhǎng)句子。
出示：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的。
他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
3.自由讀。指名讀。第一句讀準(zhǔn)多音字“無(wú)數(shù)”，表演“撒”的動(dòng)作。指名讀。長(zhǎng)句子要注意詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的停頓。第二句，理解“距離”一詞。第三句，讀準(zhǔn)“清楚”，念輕聲。
4.合作讀。
(四)細(xì)讀課文，感悟理解。
1.學(xué)習(xí)第一段第一句
(出示星空?qǐng)D)同學(xué)們，晴朗的夜空中，星星一閃一閃的，特別美麗。你看見了什么?個(gè)別說(shuō)。課文中用一句話描寫了這美麗的星空，請(qǐng)你用直線劃出來(lái)。
出示：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤了。
自由讀，你從哪個(gè)地方感覺到星空很美?理解“滿天”“無(wú)數(shù)珍珠”“碧玉盤”，感受星空的美。指名讀。
練習(xí)“滿天的星星像()�！�
那你覺得滿天的星星還像什么?個(gè)別說(shuō)。加上了想象，句子就更美、更可
愛了!讓我們?cè)賮?lái)感受下。齊讀。
2.美麗的星空下，張衡正坐在院子里數(shù)星星呢。他是怎么數(shù)的?請(qǐng)你再讀讀課文的第一自然段。
交流(點(diǎn)紅：坐、靠、仰、指)
3.創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，讓我們放下書，坐在座位上，靠在椅子上，仰起頭，指著屏幕上的星星。星星可不好數(shù)了，讓我們一起數(shù)，看清楚。一顆，兩課，哎，別著急，第二課還沒找到呢，三顆，四顆……隨機(jī)采訪，你感覺怎么樣?脖子都酸了，腰也疼了，那張衡難道不累嗎?累。那為什么還在數(shù)呢?指名說(shuō)。
是啊，張衡雖然累，但能堅(jiān)持，因?yàn)樗矚g數(shù)星星，愛觀察星星
4.點(diǎn)紅：一顆，兩課，一直數(shù)到了幾百顆。
指名讀。(指導(dǎo)注意逗號(hào)的停頓)齊讀第一自然段。
(五)復(fù)習(xí)生字、寫字
這節(jié)課我們知道張衡小時(shí)候很愛數(shù)星星，愛觀察星星，下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)張衡小時(shí)候的故事，接下來(lái)，跟著老師去摘星星。(復(fù)習(xí)生字)
出示要寫的9個(gè)生字。你發(fā)現(xiàn)了什么?(結(jié)構(gòu))你覺得哪個(gè)字比較難寫好要提醒大家。
范寫“珍”，指導(dǎo)寫好三撇。
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