《四季歌》的教學設計范文
教學目標：
1.認識本課的6個生字，讀準音，記住形。
2.能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。
教學重點難點：
1.認識本課的6個生字，讀準音，記住形。
2.能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。
教具學具準備：
自制課件、生字卡片、樹葉狀的.詞語卡片
教學過程：
一、欣賞音樂，激發(fā)情感
1、小朋友，廖老師這里有一首非常好聽的歌，請大家一起來欣賞一下。[歌曲：四季歌]
2、這首歌真好聽，名字叫《四季歌》。
真巧!今天我們將要學的一首兒歌，它的名字也叫《四季歌》。
3、[出示課題]《30、四季歌》(指名讀、小老師領讀)
二、學習字詞，誦讀兒歌
1、學習生字“春夏秋冬”
(1)一年有四季，你們知道分別是哪四個季節(jié)嗎?
春夏秋冬[媒體出示]
(2)在這四個字中，你已經(jīng)認識了哪個字?
能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?
(3)教學生用各種方法認識生字。
2、一年有四季，每個季節(jié)都有它各自的特點，現(xiàn)在就讓我們一起來學習課文，感受一下其中的美吧。
(1)學生聽課文錄音。要求：聽清每個季節(jié)都有怎樣的特點?[課文錄音]
(2)學生交流：你聽到了什么呢?
3、這么美的兒歌，老師也想讀一讀。
要求：仔細聽清每一個字的字音。[出示課文]
4、在這首兒歌中其實還藏著兩個生字寶寶，我們來跟它們打個招呼。[出示生字]
葉：給大家猜個字謎(十張嘴)，想想是哪個字?
你還有什么好辦法記住這個字?
誰來給“葉”找朋友?[出示詞語學生讀詞]
雪：讀準音
你們看到過雪嗎?雪花什么樣?[出示雪花圖]
[句式：()的雪花]
5、感情朗讀兒歌
(1)四季的景色很美，在這首兒歌中，你最喜歡那一個季節(jié)?說說你的理由。
(2)學生交流，體會感悟，朗讀這句話
(3)請同學一起感悟朗讀
(4)師生合作朗讀
(5)配樂讀兒歌[出示音樂]
三、復習兒歌
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、秋風習習，樹葉飄落，郵遞員們給大家送來了許多樹葉信!看，他們來了。(讀詞語)
四、學編兒歌
1、通過做送信的游戲，我們知道了秋天到了，樹葉落了。[出示秋天圖]
你們觀察到，秋天我們周圍還有哪些變化呢?
[句式：秋天到了，_____________。]
2、那除了秋天，你們還知道其他三個季節(jié)有怎樣的特點呢?(可選擇其中的一季來說，也可選二、三個季節(jié))[出示四季圖]
(1)逐圖來講
(2)四個季節(jié)連起來講一講(4人一人講一句)
(3)配樂朗誦自己的兒歌
(如：春天到了，花兒開了。夏天到了，蟬兒叫了。秋天到了，樹葉黃了。冬天到了，臘梅香了。四季真美啊!)
五、總結
板書設計：
30、四季歌
春夏秋冬
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