《野營有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
第6頁信息窗2，第7頁你問我答。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生經(jīng)歷試商的過程，理解豎式計算的算理，掌握試商的過程，掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法；理解有余數(shù)除法的'意義，能運用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識；學(xué)會與人合作，并能與他人交流思考的過程和結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的態(tài)度與習(xí)慣。
重點難點：
理解豎式計算的算理，掌握試商的過程，掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法；理解有余數(shù)除法的意義，
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦、掛圖
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)課。
同學(xué)們來到野外可高興了，有的扎帳篷，有的采野果，有的采蘑菇你們想去看看嗎？
二、探索新知。
1、出示信息圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。找出圖中的數(shù)學(xué)信息，根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
2、師生共同解決：每人分4條，22條魚可以分給多少人？
要解決這個問題，你準(zhǔn)備用什么方法進行計算？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書
224=5（人）2（條）
3、教學(xué)豎式的寫法。
教師板豎式，并講解每一部分的名稱。
注意數(shù)位一定要對齊。
4、小組內(nèi)解決：48個野果平均分給9個同學(xué)，每人分幾個？
說一說你們是怎樣試商的？
觀察一下上面兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5、獨立解決：需要搭多少頂帳篷？
三、練習(xí)鞏固。
1、自主練習(xí)1（）里最大能填幾？
這是一道試商練習(xí)，學(xué)生先獨立思考，再集體評議。
�。ü膭顚W(xué)生采用不同的試商方法。）
2、學(xué)生獨立做自主練習(xí)2。（把豎式寫完整）
教師提醒學(xué)生注意數(shù)位要對齊。（特別注意商的位置）
3、出示自主練習(xí)5
256=（ ）（ ）
44（ ）=（ ）8
做一件風(fēng)衣用2米布，11米布最多可做（ ）件
鼓勵學(xué)生說一說已知什么，要求什么，然后再進行計算。
4、補充練習(xí)。
先擺一擺，再計算
�。�1）9根小棒，每2根一份，分了（ ）份，還剩（ ）根
92= （）（）
�。�2）把11根小棒平均分成4份，每份有（ ）根，還剩（ ）根
114=（） （）
四、教師小結(jié)
做有余數(shù)的除法題時應(yīng)注意什么？
五、作業(yè)設(shè)計
在生活中找一找哪些問題可以用我們今天學(xué)過的方法來解決。
板書設(shè)計：
有余數(shù)的除法
224=5（人）2（條）
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