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《南泥灣開荒》第二三課時教學設(shè)計

時間:2021-01-13 11:33:18 教學設(shè)計 我要投稿

《南泥灣開荒》第二三課時教學設(shè)計

  第二課時

《南泥灣開荒》第二三課時教學設(shè)計

  教學目標:

  1、初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。

  2、能用“一……就……”、“無論……都……”造句。

  3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

  教學重難點:初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法

  教學過程:

  一、回顧訓(xùn)練點,明確方法。

  怎樣抓住重點段深入理解課文?

  二、精讀重點段

  1、小組學習,研究問題。(課后題3)

  2、這一段可以分成幾個部分來鉆研?

 �。ㄈ糠郑簯�(zhàn)士們開荒的熱情很高;開荒時碰到的困難;開荒時運用種種方法)

  3、學習第一部分(3、4自然段)

  (1)第3、4自然段是按什么順序來寫的?(時間順序)

  (2)戰(zhàn)士們什么時候去開荒?還要加上“每天”你有什么感覺?戰(zhàn)士們覺得這樣辛苦嗎?你從哪里可以看出來?應(yīng)該怎么讀?(輕快、熱情)

 �。�3)指名讀第4自然段,說說這一段主要寫什么?

  (4)從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足?

 �。ㄨ戭^像雨點一樣落地、不肯多休息、收工的時候突擊)

 �。�5)想象當時熱火朝天的場面,有感情地朗讀。

  戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢?

 �。�6)這一部分集中寫了什么?

  4、學習第二部分。(第5自然段)

 �。�1)指名讀。思考:在開荒中遇到哪些困難?(聯(lián)系生活)

 �。�2)在這樣的情況下,戰(zhàn)士們有沒有叫苦連天呢?

  “情緒高昂”是什么意思?

  從哪里可以看出戰(zhàn)士們一直情緒高昂?

 �。�3)前兩面兩句與第三句是用什么詞語連接的?

  能不能不用這個詞語?

 �。�4)有感情地朗讀。

  5、學習第三部分

 �。�1)指名讀。第6自然段是圍繞哪句話來寫的?戰(zhàn)士們開荒運用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)?

 �。�2)這幾種戰(zhàn)術(shù)分別是怎么樣的?

 �。�3)造句:“無論……都……”

  (4)把開荒當作戰(zhàn)術(shù)對待,表現(xiàn)了什么?

 �。�5)說說這一段的'段式。

  三、有感情地朗讀重點段。

  1、練讀重點段。

  2、說說學習重點段的學習方法。

  四、作業(yè)

  1、課后題3(同桌互查)

  2、作業(yè)本

  板書設(shè)計: 16、南泥灣開荒

  干勁足:進軍、突擊、再猛干

  荒涼的地方 困難大:荊棘多方法不對 陜北的江南

  方法多:“火攻”、“打包圍”、“中間突破”

 �。夏酁尘瘢�

  第三課時

  教學目標:

  1、按訓(xùn)練點要求,聯(lián)系重點段讀懂其余兩段。

  2、讀寫練習。

  3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

  教學重點:理解本課含義

  教學難點:感受八路軍戰(zhàn)士們以苦為樂的革命樂觀主義精神。

  教學過程:

  一、回顧訓(xùn)練點

  學習了重點段之后,該怎么做?

  二、學習第一段

  1、指名讀第一段。說說主要寫了什么?

  2、戰(zhàn)士們當時的生活條件怎么樣?

  從哪里看出當時的生活條件比較艱苦呢?

 �。ㄅf窯洞,住在草棚、野地里、深草叢的窩鋪里)

  3、在這樣的條件下,戰(zhàn)士們的情緒如何?

  從哪里可以看出來?

  4、用“雖然……但是……”、“盡管……還是……”造句。

  5、指導(dǎo)朗讀。

  6、說說你喜歡哪些句子?(對偶句、排比句)

  三、學習最后一段

  1、齊讀最后一自然段。

  2、說說“到處是”、“遍地是”說明了什么?

  3、說說征服南泥灣,表現(xiàn)了三五九旅的什么精神?

  4、有感情地朗讀。

  四、朗讀課文,總結(jié)全文,深化主題。

  1、熟讀課文。

  2、突破難點:

 �。�1)開荒前后的南泥灣分別是怎么樣的?

 �。�2)為什么會有這樣的結(jié)果?

 �。�3)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神?

  3、聯(lián)系實際,談?wù)務(wù)J識。

  五、課堂練習

  1、聽寫詞語

  2、讀寫結(jié)合:仿照第6自然段的“總分總”段式寫段話。

  3、作業(yè)本

  4、課后題4

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