八年級語文《晏子使楚》第二課時教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：
重點(diǎn)理解“最不中用”、“水土不同”的含義。
2、技能目標(biāo)：
精讀晏子與楚王針鋒相對的話，感悟晏子成功反駁楚王的辯論技巧和思維方式。
3、情感目標(biāo)：
體會晏子維護(hù)國家尊嚴(yán)的思想品質(zhì)，培養(yǎng)民族自豪感。
【重、難點(diǎn)】
精讀晏子與楚王針鋒相對的話，體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護(hù)齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。
【教學(xué)關(guān)鍵】
讀出晏子反駁楚王的幾句話，理解句子間嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，體會晏子超人的智慧和善辯的口才。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)鞏固，再明脈絡(luò)
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《晏子使楚》。請同學(xué)們先回憶一下，晏子出使越國，和楚王之間發(fā)生了什么事?根據(jù)學(xué)生的回答，整理板書。
設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)鞏固前一節(jié)課的內(nèi)容，再次明確課文的脈絡(luò)，對進(jìn)一步感知晏子的出眾才華起了很好的的鋪墊作用。
二、填補(bǔ)證書，仔細(xì)品味
1、創(chuàng)設(shè)機(jī)會，自由研讀：
同學(xué)們，晏子真是一個很了不起的人物呢!正因?yàn)樗晒Φ爻鍪钩䥽�，所以齊國外交部授予他一張榮譽(yù)證書�？上�2500多年過去了，證書幾乎面目全非。歷史博物館的張叔叔想請大家動動腦子，把證書補(bǔ)充完整。出示榮譽(yù)證書。
請大家任選其中的一件事，仔細(xì)品讀晏子反駁楚王的話，琢磨證書該怎么補(bǔ)充比較妥當(dāng)�？梢院颓昂笞笥业耐瑢W(xué)合作完成。
設(shè)計意圖：榮譽(yù)證書，對于學(xué)生來說既是非常熟悉的，又是非常神圣的。創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會，學(xué)生會感到親切，興奮，加之自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，所以學(xué)習(xí)的欲望猛增，“要我學(xué)”則補(bǔ)變成“我要學(xué)”。
2、多種練習(xí)，仔細(xì)品味：
根據(jù)學(xué)生的匯報交流，隨機(jī)出示以下幾段話及相關(guān)訓(xùn)練：
⑴ “這是個狗洞，不是城市。我要是訪問狗國，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會兒，你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家?”
訓(xùn)練：如果讓我鉆洞進(jìn)去，那么楚國就是_______，楚王就是_______。只要_______就_______。
板書：
狗國
⑵ “這是什么話?我國首都臨淄住滿了人，大伙兒把袖子舉起來，就連成一片云;大伙兒都甩一把汗，就像下一陣雨;街上的行人肩擦肩，腳碰腳。大王怎么說齊國沒有人呢?”
訓(xùn)練：舉( )成( ) 揮( )如( ) 摩( )接( )
�、� “敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去;訪問下等國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來了�！�
訓(xùn)練：“最不中用”指_____。因?yàn)開____，所以_____。
板書：
最下等國
注：學(xué)生做⑵練習(xí)時，可讓其找自己最信任的伙伴來演一演。演完后，對其進(jìn)行采訪。
�、� “大王怎么不知道哇?淮南的柑桔，又大又甜。可是這種桔樹一種到灘北，就只能結(jié)又小又苦的果，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，一到楚國，就做起強(qiáng)盜來了，也許是兩國的水土不同吧。”
訓(xùn)練：
第一次的“水土不同”指______。
第二次的“水土不同”指______。
因?yàn)開_____，所以____________。
板書：
強(qiáng)盜國
小結(jié)：楚王自恃國事強(qiáng)盛，幾次三番侮辱齊國和晏子。最后還是晏子技高一籌，獲得了勝利。晏子能獲得成功的根本原因是什么?
板書：
聰明 善辯 心中有國
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)采用了多種形式的讀，比如在理解句子的含義后，先指名個別讀，接著同桌互讀，然后安排比賽讀。通過這樣的反復(fù)誦讀，使學(xué)生真正感悟到這句話所包含的思想感情。討論第二件事時，引導(dǎo)學(xué)生用讀一讀、演一演的形式來感悟晏子的超人才干。學(xué)生在準(zhǔn)備演的過程中，充分調(diào)動了自己的.感官，進(jìn)行了豐富的想象。演完后，對 “晏子”和“楚王”進(jìn)行采訪，讓學(xué)生說出自己的真實(shí)感受，以更真切地感受晏子那高尚的人格和絕頂?shù)穆斆鞑胖�。教學(xué)這三件事，采用了不同的方式，讓學(xué)生始終保持一種高漲的學(xué)習(xí)情緒。
三、總結(jié)課文，升華主題
1、請大家看板書，楚王侮辱晏子的企圖越來越大，越是這樣，他的下場就越慘：楚國成了狗國、最下等國、強(qiáng)盜國，楚王也就成了狗王、最下等王、強(qiáng)盜王。這都是晏子聰明善辯，心中有國的結(jié)果。
設(shè)計意圖：利用直觀形象的板書來總結(jié)課文，使課文內(nèi)容簡潔易記，也使學(xué)生對人物品質(zhì)的認(rèn)識更為深刻。
2、同學(xué)們補(bǔ)充的榮譽(yù)稱號，晏子真是當(dāng)之無愧呀!
下課后，我把你們用智慧換來的這些學(xué)習(xí)成果送給歷史博物館的張叔叔。讓我們一起記住這個充滿智慧的名字──晏子!
設(shè)計意圖：結(jié)課雖然只有寥寥數(shù)語，卻充分肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感。
【設(shè)計說明】
本課的教學(xué)設(shè)計主要體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)：
1、課堂教學(xué)的開放：
本課教學(xué)打破了常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)了生活中學(xué)生喜聞樂見的榮譽(yù)證書來組織教學(xué)活動，學(xué)生學(xué)得輕松有趣，真正體現(xiàn)了語文來自生活，用于生活的原則。
2、主體學(xué)習(xí)的體現(xiàn)：
整堂課都體現(xiàn)了學(xué)生自己探究，自己欣賞，自己評價的自主性。每個學(xué)生都能參與到活動中來，能感悟多少就感悟到多少，教師并不強(qiáng)調(diào)“十個指頭一樣長”。
3、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：
主體學(xué)習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的關(guān)鍵。本節(jié)課學(xué)生在主體學(xué)習(xí)的氛圍中，大膽地想，大膽地說，大膽地演，思維異�；钴S，無形中學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)。
4、合作精神的培養(yǎng)：
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)伙伴學(xué)習(xí)的機(jī)會，使他們在互相學(xué)習(xí)、交流的過程中學(xué)會合作。
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