人教版《兩個鐵球同時著地》第二課時教學設計

　　【備課思路】

　　本文涉及了許多物理知識和試驗，學生較難理解，特設計CAI課件輔助教學，在教學中采取自主、合作、研討的學習方式，創(chuàng)設情境，突破難點，提高學生口語交際的能力。

　　【目的要求】

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、自學、感悟伽利略敢于破除迷信和獻身科學的精神。

　　3、結合課文內容，體會含義深刻的句子。

　　【重難點】

　　弄清伽利略是怎樣不盲目迷信權威的話，體會含義深刻的句子。

　　【授課方法】

　　1、采取自主、合作、研討的學習方式。

　　2、運用CAI課件輔助教學。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　昨天，我們學習了25課的第一課時，這節(jié)課我們將接著學習。齊讀課題。

　　二、自學課文

　　1、學生自主讀書。(讀書的形式不限)

　　2、說說本文主要寫了一件什么事?

　　三、講授新課

　　1、同學們，如果條件許可，你們誰有勇氣像伽利略那樣站在比薩斜塔上為我們做一做這項試驗呢?

　　2、同學們，光有勇氣是不夠的，現(xiàn)在讓我們看一看大哲學家亞里士多德是怎么說的吧!

　�、� 誰愿意讀一讀。

　　⑵ 當時人們對亞里士多德的話態(tài)度如何?

　�、� 當時意大利的.年輕數學家伽利略也信奉亞里士多德的話嗎?

　　3、后來伽利略又是怎樣做的呢?請看思考題，討論。

　　4、當人們聽說伽利略要在比薩斜塔上做公開試驗，人們會怎么說?

　　5、現(xiàn)在讓我們去親身體驗一下，當年伽利略做公開試驗時的情景吧!誰愿意當伽利略?你們有什么問題要問他呢?

　　6、出示CAI課件，演示公開試驗：

　�、� 你們看到了什么?

　�、� 聽到了什么?

　�、� 這時人們會怎么說?

　　7、從這件事中，人們明白了什么?

　　8、從這句話中，你受到了什么啟發(fā)?

　　四、教師小結

　　誰能用“先寫……接著寫……最后寫……”說說本文的敘述順序是什么?

　　五、課外延伸

　　【板書設計】

　　兩個鐵球同時著地

　　伽俐略 大膽懷疑 勇于實踐

　　亞里士多德 先后著地

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