《識(shí)字二·日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
本課通過(guò)三字一頓的韻文，揭示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
【預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，會(huì)寫“力、手、水”３個(gè)字。
２、了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
放在字音及會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)上，理解字意。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。薄⒄n件。
２、師生共同制作構(gòu)成本課會(huì)意字的那些獨(dú)體字的卡片，主要為“小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目”。
�。�、其他獨(dú)體字卡片，信封
【教學(xué)時(shí)間】
１.５～２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)新字“明”
�。�、今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友。我們先來(lái)看幾個(gè)老朋友。（出示太陽(yáng)）這是老朋友“日”，（出示月亮）這是老朋友“月”。（課件出示：一雙手）這雙手表示什么？
�。病F(xiàn)在，太陽(yáng)想和月亮手拉手，交朋友，成了一個(gè)新的字：“明”。（課件出示）
３、這個(gè)字讀什么？（正音、齊讀）你們以前有沒(méi)有見過(guò)“明”，你能用“明”組什么詞語(yǔ)？（隨機(jī)出示卡片：明白明月）
�。�、“日”和“月”這兩個(gè)老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是“日”，它作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了“月”。這樣組成的字才好看。
二、學(xué)習(xí)“鮮”
�。�、另外有兩個(gè)老朋友聽說(shuō)日和月交了朋友，它么也飛了出來(lái)，（出示課件）一個(gè)是“魚”，一個(gè)是“羊”。這個(gè)字念什么？
２、你們以前有沒(méi)有看到過(guò)“鮮”？我們可以組什么詞？（組詞）（隨機(jī)出示卡片：秋日中秋）
�。场⒛銈儼l(fā)現(xiàn)“鮮”合起來(lái)的兩個(gè)字：“魚”和“羊”味道都很鮮美，合在一起味道就更鮮美了。
三、舉一反三，自學(xué)生字
�。�、像這樣有趣的字還有很多很多。請(qǐng)大家自學(xué)其他生字，同桌可以討論。你們發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�、請(qǐng)學(xué)生做小老師，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（隨機(jī)出現(xiàn)課件）
四、誦讀韻文，鞏固認(rèn)字
�。�、學(xué)生自由讀
�。�、同座位用“對(duì)口令”方式讀
３、邊拍手邊讀
五、擴(kuò)詞造句，拓展認(rèn)識(shí)
�。�、剛才學(xué)的字，你們記住了嗎？（認(rèn)讀“讀讀想想”中的詞語(yǔ)，課件出示）
�。病⒈菊n生字?jǐn)U詞或造句。
３、你能用其中的一個(gè)詞語(yǔ)或兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎？（小組合作交流，指名回答）
�。�、自由組合，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些有趣的漢字。
六、鞏固練習(xí)
�。�、還有許多字，也是由兩個(gè)字組成。請(qǐng)小組長(zhǎng)打開信封，拿出紙片，大家合作，看哪個(gè)小組拼的'字多，注意筆畫的變化，用水彩筆修改。
�。病⑿〗M活動(dòng)
�。�、展示，匯報(bào)
�。▊渥ⅲ浩醋植牧现谐霈F(xiàn)的是獨(dú)體字，一部分是本課中出現(xiàn)的，另一部分是學(xué)過(guò)的字或認(rèn)識(shí)的字，如：木、羊、幾、玉、禾、口、中。）
七、練習(xí)寫字
１、學(xué)生自己描紅，了解字的筆順及筆畫在田字格中的位置；
�。�、請(qǐng)學(xué)生做小老師來(lái)說(shuō)說(shuō)寫好這三個(gè)字要注意的地方。
�。�、教師相機(jī)提醒學(xué)生比較“力”中的“丿”與“目”中的“一”的不同。
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