有關《鄉(xiāng)下人家》的教學設計

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1.掌握生字詞。

　　2.感知課文內容，了解并體會鄉(xiāng)村生活的美好。

　　過程與方法：運用小組合作的學習方式，通過選擇適合自己，自己喜歡的表現(xiàn)方式，創(chuàng)作一幅以表現(xiàn)心中的美麗家園為主題的繪畫作品。

　　情感、態(tài)度與價值觀：感受家鄉(xiāng)的田園風光。鼓勵學生關注家鄉(xiāng)的發(fā)展，增強對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛。

　　教學重點：學會觀察，能用不同的.創(chuàng)作方法，繪畫不同特色的鄉(xiāng)下人家。

　　教學難點：感知文體，學會用不同材料進行創(chuàng)作。

　　教學課時：2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激情導入。

　　1、出示多媒體課件，指導看圖。

　　（1）通過看圖，你知道這圖上畫的是什么地方的景色嗎？

　�。�2）從圖上，你都看到了哪些景物？

　　2、導入新課：

　　這樣優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風光，作者是怎樣描繪的呢？我們一起來學習《鄉(xiāng)下人家》（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．同桌合作，輪讀課文。

　　2.小組合作學習。

　　3、全班交流。

　　4、小組代表發(fā)言，教師梳理。

　�。�1）課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景？

　�。�2）為什么“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景”？

　　三、自讀自悟，想象畫面

　　學生默讀課文，一邊讀，一邊試著在腦海中浮現(xiàn)畫面。

　　四、梳理整合，濃縮場景

　　1、小組討論交流

　　課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景？每人選自己喜歡的一個場景說說。

　　2、用簡練的語言概括每一個場景

　　五、課堂小結。

　　六、作業(yè)。

　　板書：

　　21 鄉(xiāng)下人家

　　一道獨特、迷人的風景

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