高中語文《兵車行》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解寫作背景，賞析并積累名句。（目的：感悟文章主旨，升華思想情感）
2、品味語言，熟讀成誦。（目的：領(lǐng)略藝術(shù)風(fēng)格，提高鑒賞能力）
重點(diǎn)是對學(xué)生古詩鑒賞能力的培養(yǎng)；難點(diǎn)是對杜甫詩歌藝術(shù)風(fēng)格及思想情感的理解。
一、導(dǎo)入
一切優(yōu)秀詩篇的意境，莫不是客觀生活實(shí)踐在詩人頭腦中反映的產(chǎn)物。杜甫的《兵車行》雖然寫于唐天寶中后期，但那慘別的圖景，悲憤的訴說，至今仍然觸動(dòng)著我們的審美體驗(yàn)。
二、研讀新課
1.【題解】《兵車行》在句式上有什么新的特點(diǎn)?
提示：“行”是古代詩歌中的一種文體。樂府詩中詩題稱“歌”或“行”的很多。這種詩體，音節(jié)、格律比較自由，形式多用五言、七言或雜言的古體，富于變化。古代有“從軍行”的樂府舊題，但杜甫卻自擬樂府新題創(chuàng)作《兵車行》，繼承并革新了樂府民歌體。為了表達(dá)感情的需要，杜甫不采用絕句、律詩那種格律嚴(yán)整的形式，而選用了靈活多變的句式，或三言，或五言，或七言，節(jié)奏疾徐頓挫，極富表現(xiàn)力。
2.【整體感知品味語言】
�、佟败囖O轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上千云霄�！�
賞析——
時(shí)間：軍隊(duì)開拔之時(shí)。
地點(diǎn)：咸陽橋畔。
背景：在通往西去的咸陽橋上，馬嘶鳴、車隆隆地疾馳而過，風(fēng)煙滾滾，甚囂塵上。
前景：被征發(fā)的人已經(jīng)全副武裝，配好弓箭就要開赴邊塞。此一去生離死別，難以回還。因此，征夫的家屬，不顧一切地在行人中間雜亂地奔跑，尋找即將遠(yuǎn)去的親人。
特寫：她們拉扯著親人（丈夫、兒子，或父親）的衣衫，捶胸頓足，堵塞在咸陽橋上，放聲痛哭，悲痛欲絕。
淡化：哭聲蓋過車馬的轟鳴嘶叫之聲，穿透覆在橋上的滾滾塵土，直沖上云霄。
這是一個(gè)藝術(shù)的鏡頭，其中“爺、娘、妻、子，走（跑）、相送，牽衣、頓足、攔道、哭”，極形象地表現(xiàn)了人呼天搶地、難舍難分，留戀、悲憤、絕望的感情，給讀者以動(dòng)作神態(tài)和視聽上的極為強(qiáng)烈的感受。它具體、客觀、逼真地反映了歷史的真實(shí)。據(jù)《資治通鑒》（卷二百一十六）記載：天寶十載（７５１年）四月，鮮于仲通討南詔，將兵八萬，至西洱河，大敗，死者六萬人。制大募兩京（長安、洛陽）及河南、北兵以擊南詔。人聞云南多瘴癘，未戰(zhàn)，士卒死者十八九，莫肯應(yīng)募。楊國忠遣御史分道捕人，連枷送詣軍所�！谑切姓叱钤�，父母妻子送之，所在哭聲振野。雖然不能肯定地說《兵車行》就是再現(xiàn)了這一段史實(shí)，但可以想見唐明皇大肆開邊，連年戰(zhàn)爭，這樣觸目驚心的場面的確是存在的。
②道旁過者問行人，行人但云點(diǎn)行頻�；驈氖灞狈篮�，便至四十四營田。去時(shí)里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。
賞析：“道旁過者問行人，行人但云點(diǎn)行頻。”這個(gè)過者就是作者自己，他既目睹，又耳聞：“或從十五北防河，便至四十西營田。去時(shí)里正與裹頭，歸來頭白還戍邊！邊庭流血成海水，武皇開邊意未已！”
“點(diǎn)行頻”一句話，一針見血地點(diǎn)明了問題的實(shí)質(zhì)，頻繁的`征役是造成妻離子散、田園荒蕪的根源。戰(zhàn)爭給人們帶來無邊際的災(zāi)難，從時(shí)間上看，人未成年就要防河，歸來滿頭白發(fā)還要戍邊。人的一生都在戰(zhàn)爭中度過去了，這在杜甫后來寫的“三吏”“三別”中更明顯、更深刻地表現(xiàn)出來：新婚夫婦結(jié)婚頭一天便被迫分離，白發(fā)老翁也難免被征，老翁不在老妻也得去頂替，更慘的是未成年的中男也要被征去打仗，還有那些單身漢，無家可別，就是戰(zhàn)死沙場，也無人掛念，無人吊念。從空間看，從“北防河”到“西營田”，要在廣闊的邊境上與吐蕃、南詔作戰(zhàn)，而在中原內(nèi)地“漢家山東二百州，千村萬落生荊杞”�；牟轁M地，人煙稀少，一片凋敝的景象�！翱v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞”。秦兵歷來以勇于攻戰(zhàn)著稱，驅(qū)使他們上戰(zhàn)場就如同趨趕雞犬一樣，家中壯勞力都被抓丁，那么，縱使有強(qiáng)健的婦女能把種子播下去，而沉重的賦稅，殘酷的剝削，使人無力招架，田間無人管理，又怎能長出莊稼？
通過行者的一席話，由眼前推及全國，戰(zhàn)爭遙遙無期，時(shí)間之長，范圍之廣，不僅形象地反映了唐王朝擴(kuò)邊狀況，也說明了如此戰(zhàn)爭，是唐王朝的人力、物力、財(cái)力所無法支持的。這就從軍事、經(jīng)濟(jì)、政治角度上顯示了大唐王朝將要滅亡的前兆。
�、墼娭袔讉�(gè)數(shù)詞有何作用?
賞析：詩是形象思維的產(chǎn)物，數(shù)詞卻是事物量的抽象，二者好像很難結(jié)合�？墒恰侗囆小分械膸讉�(gè)數(shù)字用得非常自然貼切，融入了詩的意境。例如“或從十五北防河，便至四十西營田”�！笆濉薄八氖�，這里準(zhǔn)確地反映了當(dāng)兵者的年齡，具體陳述“點(diǎn)行頻”，以示情況的真實(shí)可靠。又如“君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞”。這句話里的數(shù)詞并非實(shí)指，是略數(shù)，寫出了“點(diǎn)行頻”對生產(chǎn)所造成的破壞以及田園荒蕪的景象。詩人馳聘想像，從眼前聯(lián)想到全國，從一點(diǎn)推及到普遍，兩相輝映。這不僅擴(kuò)大了詩的表現(xiàn)容量，而且加深了詩的表現(xiàn)深度。
�、荛L者雖有問，役夫敢申恨。
賞析：這里又是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。反語表示出征夫敢怒不敢言的痛苦心情，使讀者深切地感到統(tǒng)治者對人民的精神壓迫。然而壓是壓不住的，這不滿、這怒火終究是要爆發(fā)的，役者忿忿地告訴長者：
且如今年冬，未休關(guān)西卒�？h官急索租，租稅從何出？！信知生男惡，反是生女好；生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草！君不見：青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾！
這憤恨的語言，句句與前面相呼應(yīng)。去年守邊者未歸，今年又來征兵，這與橋頭的場面呼應(yīng)；人走田荒，縣官逼租，與上面“禾生隴畝無東西”相照顧；而相信生女比生男好，一反古代社會(huì)的傳統(tǒng)觀念，表現(xiàn)了一種變態(tài)心理，一則說明戰(zhàn)爭給人們心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷，一則是對開邊未已的反抗。不信嗎？上面說道“邊庭流血成海水”，這里展現(xiàn)出邊塞陰冷、可怕的圖景：“青海頭，古來白骨無人收，新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾！”好男兒白白地死在邊塞，秋風(fēng)長鳴，只有衰草與之作伴。這是多么悲慘的現(xiàn)實(shí)，然而也正是“開邊未已”“點(diǎn)行頻”的結(jié)果。役者的控訴低沉悲憤，與前面喧囂的哭聲形成了鮮明的對照。
從全篇來看，詩人感情抒發(fā)得酣暢淋漓，借送別的場面，激憤地控訴了統(tǒng)治者窮兵黷武的罪惡，闡發(fā)了他反對不義戰(zhàn)爭的思想，借詩歌批評時(shí)政，說出人民敢怒不敢言的心里話。
3.【亮點(diǎn)探究】
�、佟侗囆小芬辉娮畲蟮乃囆g(shù)特點(diǎn)是什么?
提示：《兵車行》具有深刻的思想內(nèi)容，在藝術(shù)表現(xiàn)上也很突出。首先是寓情于事之中。這首敘事詩，無論是第1段的描寫敘述，還是后一段的代人敘言，詩人的激切、深沉的思想感情，都自然地融會(huì)在全詩之中。其次在敘述次序上參差錯(cuò)落前后呼應(yīng)，變化開閩，井然有序。第1段的描寫為第2段的傾訴作了渲染鋪墊；第2段的長篇敘言又進(jìn)一步地深化了前面場面描寫的思想內(nèi)容，前后相互補(bǔ)充，相互輝映。再次，敘事、抒情和議論緊緊結(jié)合，水乳交融。如描述了“千村萬落生荊杞”的荒涼景象后，就憤慨地責(zé)問“租稅從何出”；在痛訴種種不幸之后，詩人又發(fā)出了生男不如生女的感嘆，其中不知含有多少激憤之情。這樣敘議結(jié)合，既使主題突出，又使感情回環(huán)往復(fù)，極具感染力。
�、诙鸥槭裁醋屢鄯蛑v出“信知生男惡，反是生女好”這樣的話呢?是不是重男輕女的觀念真正變了呢?
提示：如果說在封建社會(huì)重男輕女的觀念屬于“正�！保敲粗嘏p男則是“反�！薄＿@種反常觀念是戰(zhàn)禍未已，征兵不斷，“邊庭流血成海水”所造成的，是異常的苦難造成了“正�！庇^念的被扭曲，而不是封建意識的真正改變。詩人這種翻案之筆，反常之語，正最大限度地道出了役夫們內(nèi)心的憤激和控訴。
是不是真的生女兒好呢?詩人沒有說，也不必說。因?yàn)槿绻际巧畠旱脑挘瑹o可嫁之“比鄰”；退而言之，縱然“生女猶得嫁比鄰”，可是比鄰之男何處尋呢?由此可見，生男生女都無法擺脫悲慘的命運(yùn)。詩人留給讀者的思考是多么深刻啊!
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