采松果的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
�。ū睅煷蟀妫┮荒昙�(jí)下冊(cè)第三單元《加與減（一）》
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受加減法計(jì)算與生活的聯(lián)系。
2、探索并掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方 法，并能正確計(jì)算。
3、初步體會(huì)加法的交換律。
4、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位，不退位）的計(jì)算．
教具準(zhǔn)備：課件，小棒
教學(xué)方法：探究法、演示法、講授法等
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
（講故事）
教師：在茂密的森林里，松鼠媽媽正在教小松鼠學(xué)本領(lǐng)。你看，小松鼠跳躍、爬樹、翻跟頭，學(xué)得多認(rèn)真�。∷墒髬寢屨f：“你不是最喜歡吃松果嗎？咱們?nèi)ゲ伤晒貌缓茫俊薄昂冒�，咱們比比看誰采得多�！毙∷墒筮呎f邊向樹上爬去。最后，松鼠媽媽采了25個(gè)松果，小松鼠只采了4個(gè)松果。
師：聽完故事后你知道了什么？發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？
二、討論探究。
�。ㄒ唬┨岢鰡栴}
師：同學(xué)們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
學(xué)生預(yù)設(shè)：
生1：我的.問題是：松鼠媽媽和小松鼠一共采了多少個(gè)松果？
生2：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)？
生3：小松鼠比媽媽少采了多少個(gè)松果？
生4：我還有一個(gè)問題：小松鼠采的松果和媽媽相差多少個(gè)？
師：同學(xué)們真棒！提出了這么多的數(shù)學(xué)問題。
�。ǘ┨剿骷臃ǖ挠�(jì)算方法。
師：解決第一個(gè)問題：“一共采了多少個(gè)松果？”誰最先列出算式？
生齊：25+4=？
師：同學(xué)們真聰明！在小組內(nèi)交流一下你是怎樣算出結(jié)果的，沒有算出來的同學(xué)，可以借助手中的小棒、計(jì)算器等。
學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)算方法：
學(xué)生預(yù)設(shè)：
生1：我用擺小棒的方法解決的。
生2：我用撥計(jì)數(shù)器的方法解決的。
生3：我用數(shù)數(shù)的方法解決的。......
師：同學(xué)們真聰明！想出這些種算法。那么在計(jì)算時(shí)要注意什么？
師：剛才大家想到的這些算法：撥計(jì)算器、口算、擺小棒、列豎 式，都是很好的計(jì)算方法。你認(rèn)為哪種方法最簡單？
�。ㄈ╊愅铺骄繙p法的計(jì)算方法。
師：剛才通過我們大家的努力，解決了第一個(gè)問題，后面還有三個(gè)問題，同學(xué)以小組為單位選擇其中的一個(gè)問題，共同去解決。
教師參與其中一個(gè)小組的活動(dòng)，并隨時(shí)注意其它小組的活動(dòng)。
師：請(qǐng)把你們小組的研究結(jié)果匯報(bào)給大家聽。
師：大家有沒有想過，為什么三個(gè)說法不一樣的問題，解決的方 法卻是一樣的？
學(xué)生預(yù)設(shè)
生：因?yàn)槎际窃谒闼墒髬寢尯托∷墒蟛畹膫�(gè)數(shù)。
師：今天學(xué)習(xí)的計(jì)算與前面學(xué)習(xí)的有什么不同？
三、 鞏固深化，應(yīng)用新知。
1．出示課件“練一練1”，學(xué)生看課件，說一說圖的意思．
師：有22只小熊，小猴比小熊多6只，由這兩個(gè)條件我們就可以知道什么？
怎么列式計(jì)算？
學(xué)生獨(dú)立完成后，小組集體訂正，并討論用什么方法計(jì)算，為什么．
2．出示課件“練一練2”．
問；圖中已告訴了我們什么？知道了大恐龍和小恐龍的身長，就可以解決什么問題？
求“大恐龍比小恐龍長多少米“或小恐龍比大恐龍短多少米”用什么方法，為什么？
學(xué)生做完后和同桌互相說一說．
3．爬桿比賽．
31＋6＝
46－4＝
66－5＝
33－3＝
3＋64＝
53＋6＝
82＋5＝
25＋3＝
67－2＝
69－3＝
5＋64＝
79－7＝
同桌的兩人進(jìn)行比賽，看誰爬得快．
學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，及時(shí)糾錯(cuò)
4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高速度．
填一填，看你能發(fā)現(xiàn)什么．
�。�1）42＋3＝□ （2） 62＋5＝□ （3） 7＋40＝□
3＋42＝□ 5＋62＝□ 40＋7＝□
讓學(xué)生一組一組完成，再觀察，或先觀察再計(jì)算，說一說發(fā)現(xiàn)什么，怎樣能很快地填出得數(shù)．
試著給同桌出一組這樣的算式．
四：全課總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課很開心吧！當(dāng)然，開心的同時(shí)又學(xué)到了許多知識(shí)，
有很多收獲。把你的收獲說出來和大家分享嗎？數(shù)學(xué)課堂因有你們會(huì)
更加精彩！
板書設(shè)計(jì) 加減
25+4=29（個(gè)） 25-4=21（個(gè)）
十位不變，個(gè)位相加減
【采松果的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《數(shù)松果》教學(xué)設(shè)計(jì)08-30
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)12-27
初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-21
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：《找規(guī)律》04-06
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)08-24
乘法分配律數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)03-24
小數(shù)乘小數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)03-20
數(shù)學(xué)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)模板（通用11篇）04-21
《圓柱的體積》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）03-20
人教版數(shù)學(xué)《小數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用25篇）04-13