鄂教版六年級語文《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計
教材分析：
《壺口瀑布》中壺口瀑布先聲奪人，氣吞山河的氣勢以及水霧幻化出的彩虹，引發(fā)了作者澎湃的激情，表達(dá)了作者無比熱愛祖國，無比熱愛美麗山川的真摯情感。
課文分四個部分：第一部分（1-3自然段）寫人們還沒看到壺口瀑布，卻被它先聲奪人的響聲所震撼；第二部分（4-6自然段）寫壺口瀑布?xì)鈩輭延^，催發(fā)了作者的頓悟；第三部分（第7自然段）寫了壺口的構(gòu)造；第四部分（8-10自然段）寫作者從黃河及壺口得到的真?zhèn)鳎⒈凰兆怼?/p>
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、學(xué)會12個生字。積累好詞佳句。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后三個自然段。
3、理解課文內(nèi)容，體會作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢，祖國山河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的激勵作用。
4、深入領(lǐng)會幾處含義深刻而且有獨(dú)特的表達(dá)方法與效果的句子和詞語，了解作者是如何運(yùn)用排比句的。
�。ǘ┻^程與方法：
1. 充分預(yù)習(xí)，搜集資料，積累感受和體驗。
2. 初讀，整體感知，了解課文大致內(nèi)容。
3. 精讀，抓重點(diǎn)段落和詞句，體味文中營造的壺口瀑布的形象和蘊(yùn)涵的贊美與陶醉之情，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
4. 情味讀，傳達(dá)自己的感受和情感。
5. 總結(jié)，回歸整體，拓展延伸，升華情感。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛祖國河山和文化歷史的美好情懷。
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 理解課文內(nèi)容，體會作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢，祖國山河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的激勵作用。
2. 深入領(lǐng)會幾處含義深刻而且有獨(dú)特的表達(dá)方法與效果的句子和詞語，了解作者是如何運(yùn)用排比句的。
教學(xué)準(zhǔn)備 布置預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)壺口瀑布的資料，積累感受與體驗。
教學(xué)過程 個人特色補(bǔ)白
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)生字詞。
2. 整體感知。
3. 學(xué)習(xí)1-7自然段，了解壺口瀑布的特點(diǎn)，感受作者的贊美之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：抓重點(diǎn)段落和詞句，體味文中營造的壺口瀑布的形象和蘊(yùn)涵的贊美與陶醉之情。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1. （地圖展示黃河的全貌圖和壺口瀑布的位置，與學(xué)生一起交流相關(guān)的資料信息。）
2. 同學(xué)們，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白《望廬山瀑布》的感受，那么壺口瀑布是怎樣的氣勢，又何以征服無數(shù)的心靈的呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)課文《壺口瀑布》。分頁標(biāo)題#e#
3. 板書課題，齊讀課題。
二、初讀，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知。
1. 自由讀文，學(xué)習(xí)生字詞。
2. 默讀，思考：圍繞“壺口瀑布”，課文寫了些什么？
三、精讀，感受壺口瀑布的特點(diǎn)。
1. 自讀課文1-7自然段，勾畫體現(xiàn)壺口瀑布特點(diǎn)的語句。
2. 小組交流討論，把你勾畫的語句讀給其他同學(xué)聽一聽，然后討論這些語句體現(xiàn)了壺口瀑布的什么特點(diǎn)？
3. 面對這樣的瀑布，你有怎樣的感受？
過渡：作者又有怎樣的感受呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、布置課堂作業(yè)。
1. 寫生字詞。
2. 有感情朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解課文內(nèi)容，體會作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢，祖國山河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的`象征意義對中華兒女的激勵作用。
2. 深入領(lǐng)會幾處含義深刻而且有獨(dú)特的表達(dá)方法與效果的句子和詞語，了解作者是如何運(yùn)用排比句的。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢，祖國山河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的激勵作用。
教學(xué)過程：
一、承上啟下，導(dǎo)入。
1. 回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說壺口瀑布有哪些特點(diǎn)？
2. 面對先聲奪人，氣勢壯觀，構(gòu)造獨(dú)特的壺口瀑布，作者又有怎樣的感受呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、精讀，由景悟情。
1. 帶著上述問題，自由讀8-10自然段。
2. 交流反饋：
學(xué)習(xí)第8自然段：
①自讀第8自然段，畫出作者每次看到黃河時的不同感受的句子。
�、谧x了這些迥然不同的描繪，你有怎樣的感受?
�、圩髡咴啻慰吹竭^黃河，為什么說“從今天起，我才稱得上真正的黃河的子孫”呢？（讓學(xué)生理解感受：無堅不摧，無往不勝，堅韌剛強(qiáng)是我們中華民族的魂，是激勵我們，鞭策我們奮勇向前的強(qiáng)大力量。壺口瀑布的雄壯磅礴正體現(xiàn)了這一力量，它讓作者熱血為之沸騰，所以，作者說“從今天起，我才稱得上真正的黃河的子孫”。）
�、苣囊痪浔磉_(dá)了作者已讀懂了壺口瀑布蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵？找出來讀一讀，說說你的體會，并談?wù)劥司浔磉_(dá)上有什么特點(diǎn)。（它的威力在……鼓動，它的雄風(fēng)在……呼嘯，它的精神在……閃動；排比句內(nèi)容上一層層深入，讀起來有氣勢，有韻律美，使表達(dá)的情感抒發(fā)地酣暢淋漓）
�、葜笇�(dǎo)感情朗讀：你從這母親河的魂魄中汲取了什么營養(yǎng)？把你的感受讀出來吧！分頁標(biāo)題#e#
學(xué)習(xí)9-10自然段：
�、倩叵雺乜谄俨嫉臍鈩荩匚端N(yùn)含的精神力量，讓我們再次面對壺口，你又有怎樣的感受？（自由說）
②作者又是怎樣的感受？讀9-10自然段，說說“醉”字的含義。（因黃河豐富的內(nèi)涵，使一代代中華兒女為之傾慕、向往和崇尚，從中得到精神力量或靈感，因而陶醉傾倒或沉迷、沉浸在快樂的享受里）
�、鄹星槔首x9-10自然段，讀出陶醉之情。
三、總結(jié)，回歸整體，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
1. 回顧課文圍繞“壺口瀑布”寫了些什么？說說壺口瀑布給你留下了怎樣的印象？
2. 作者是運(yùn)用怎樣的表達(dá)使你對壺口瀑布的特點(diǎn)留下了深刻的印象？（小結(jié)作者的表達(dá)方法）
四、布置課堂作業(yè)。
背誦課文最后三個自然段。
了解黃河的現(xiàn)狀，思考我們應(yīng)該為這條母親河做些什么？
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