《識(shí)字5》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)“團(tuán)，量”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“誰(shuí)，怕”等6個(gè)生字。
2朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的。
3有收集謎語(yǔ)或自編謎語(yǔ)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
識(shí)記生字寫(xiě)好生字興趣的培養(yǎng)
三、課前準(zhǔn)備
字卡詞卡背景圖大力士一位
四、教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
�。ǔ鍪颈尘皥D：一座高山上站著一個(gè)小精靈在向大家打招呼。）看，認(rèn)識(shí)他嗎？向他打個(gè)招呼吧。（學(xué)生打招呼）小精靈正在邀請(qǐng)我們上山和他一起玩呢？我們這就出發(fā)吧！（教師貼出攔路的大力士）哎呀，大力士攔住了去路，他說(shuō)，只有猜出他這兒的三個(gè)謎語(yǔ)，過(guò)了這三關(guān)，才讓我們上山去，小朋友們，你們敢不敢試試？好，先來(lái)看看第一關(guān)的謎語(yǔ)是什么？
二、過(guò)三關(guān)
1第一則謎語(yǔ)：
1）學(xué)生自由讀讀――指名讀――學(xué)習(xí)生字――齊讀
2）學(xué)生猜謎
3）說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出謎底的？
4）教師小節(jié)猜謎竅門(mén)。
2第二則謎語(yǔ)：
1）朗讀謎語(yǔ)（多種形式讀讀）
2）教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來(lái)思考：
什么東西是“綠的”？“紅的”又是什么？
哪些“綠的'”“喜歡及時(shí)雨”？哪些“紅的”“怕水來(lái)攻”？
為什么“綠”“紅”在一塊兒就起涼風(fēng)？涼風(fēng)是在什么時(shí)候起的？
3）學(xué)生猜出謎底后，教師用紅綠粉筆寫(xiě)出“秋”字。
4）找出謎語(yǔ)中的生字，用自己喜歡的方法識(shí)記生字――交流識(shí)記生字的方法。
3第三則謎語(yǔ)：
1）復(fù)習(xí)“請(qǐng)，晴，情，清，精，睛”啟發(fā)學(xué)生思考。
2）讀讀猜猜，交流體會(huì)。
3）識(shí)記生字。
4順利過(guò)了三關(guān)了，大力士說(shuō)：“小朋友們真棒,上山吧!”讓我們一齊歡呼我們的成功吧!
三、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1出示全部生字.齊讀--開(kāi)火車(chē)讀。
2引導(dǎo)學(xué)生觀察6個(gè)要寫(xiě)的生字,說(shuō)說(shuō)你要提醒大家注意什么。
3教師范寫(xiě),學(xué)生描紅,練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
四、鼓勵(lì)學(xué)生收集謎語(yǔ)或自編謎語(yǔ)。
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