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《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2021-01-08 16:08:44 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  一、教材簡析:

《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  本篇課文敘述了一個加拿大孩子瑞恩為了實現(xiàn)為非洲人民挖一口井的夢想,堅持不懈地籌集資金的事。從這么一個事件中,我們由衷地感受到他內(nèi)心折射出的真善美。但是,我們從文章中也可以感受到,其實到后來,這夢想已不再只屬于瑞恩,而成了所有關(guān)心非洲人民生活的人的共同夢想,與其說是瑞恩的夢想,倒不如說是大家的夢想。從他們的夢想中,從字里行間,我們無不感受到人們對非洲人民的關(guān)愛,于是,與其說是“夢想的力量”,倒不如說是“愛的力量”“執(zhí)著的力量”“決心的力量”,因此在教學(xué)中我們不妨在最后讓學(xué)生來換一換題,檢測加深他們對文章主題的理解。

  文章在寫作上,雖只是把事件進(jìn)行了敘述,但卻讓人讀著無比感動。這感動來自于每一個文字的描述,來自于對瑞恩表現(xiàn)的描述,來自于瑞恩語言的描述,來自于對人們行為的描述……雖是白描,卻融情于敘,是學(xué)生體會感悟的良好素材。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機(jī)理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。

  2.通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段,設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法,讀懂重點句中所包含的思想情感,領(lǐng)會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

  3.感受瑞恩對非洲人民深深的關(guān)懷,體會到夢想的力量是巨大的,乃至于感受到愛的力量的巨大的。

  三、教學(xué)重難點:

  重點:通過想象拓展、有感情朗讀等手段,讀懂重點句中所包含的思想情感,領(lǐng)會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

  難點:理解“夢想的'力量是如此巨大”,感受“愛的力量”的巨大。

  四、教學(xué)過程:

  第一課時

  課前談話:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入教學(xué)

  1.出示:車子開進(jìn)村莊時,5000多名孩子聚在路邊,他們熱烈地鼓著掌,有節(jié)奏地高喊著:“瑞恩!瑞恩!”

  請學(xué)生們一起讀。

  師:從這段文字中你看到了什么,感受到了什么?

  師:讀了這段文字,我想你也一定產(chǎn)生了許多疑問,能說說嗎?

  2.師:這段文字來自我們今天要學(xué)習(xí)的課文《夢想的力量》

  (二)了解事件

  1.師:請同學(xué)們快速讀讀這個故事,看看這個故事講了一件什么事。

  隨機(jī)板書:70元

  2000元

  鉆井機(jī)

  指導(dǎo)學(xué)生把事件概括得簡潔一些。板書:籌集資金

  (三)夢想之因

  1.師:是呀!就因為一個夢想,瑞恩一次又一次地籌集資金,付出了巨大的努力。

  他為何會有這么強(qiáng)烈的夢想呢?請同學(xué)們再看看課文,找到相關(guān)的語句好好地讀讀。

  2.指名讀。出示:在非洲,許多孩子沒有玩具,沒有足夠的食物和藥品,甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去。如果能捐出70元錢,就能幫他們挖一口井。

  3.拓展想象:在這么一個缺水的環(huán)境中,非洲的孩子會過著怎樣的生活呢?

  4.師:正因為這樣的生活情景一幕幕地浮現(xiàn)在了瑞恩的心里,使他的心痛了、哭了。聽了老師的話,瑞恩是怎么表現(xiàn)的?

  根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)出示瑞恩的表現(xiàn),說說從中你讀出了什么。

 。1)“媽媽,給我70元錢!1998年的一天,6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學(xué),就迫不及待地沖進(jìn)家,向媽媽伸出手說,“我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝!保á袤w會“迫不及待”“沖”字中包含的情感;②體會把瑞恩的表現(xiàn)放在文章的開頭的用意:表達(dá)瑞恩內(nèi)心無比的急切,使讀者一下子感受到瑞恩的內(nèi)心想法,使情感更加深厚。)

 。2)“他們不應(yīng)該過那樣的生活!币徽欤70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著。“我一定要為他們挖一口井!比鸲飨露藳Q心。

  反復(fù)讀瑞恩的表現(xiàn)與夢想。師評價。

 。ㄋ模閴舾冻

  1.師:人不能僅有夢想,否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已。那么瑞恩又為他的夢想做了些什么呢?請同學(xué)們從文中找找相關(guān)的語句,劃一劃,讀一讀,感受感受。

  2.交流:

 、伲榛I齊70元錢,瑞恩所做的努力。)

  逐句朗讀,想象自己看到了一個怎樣的身影。

  有感情朗讀。

 、冢ó(dāng)聽到需要2000元時,瑞恩的表現(xiàn)。)

  想象,他可能為了籌齊2000元,會做些什么?

 、郏ó(dāng)聽到需要一臺鉆井機(jī)的時候,瑞恩的表現(xiàn)。)

  有感情讀好他的話。

  3.師:瑞恩付出了很多,他義無反顧地付出,只為他的心中——有一個堅定的夢想!

  比較前后夢想的不同,體會是夢想讓瑞恩長大了。

  4.師:瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了,同時也給非洲的孩子,非洲的人民——帶去了幸福。

  于是有了我們課前所讀的那一幕——出示讀。

 。ㄎ澹⿲υ捜鸲

  1.師:看著這一幕,作者由衷贊嘆——出示“是啊,一個夢想,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢?”讀。

  師:從這句話中你讀懂了什么?

  2.師:這是一個反問句,其中包含著多少的情感啊!包含著作者的、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的、包含著非洲的人民的、也包含著我們這些讀者的。同學(xué)們,面對這樣的一幕,你想對瑞恩說什么呢?如果你是非洲人民中的一份子,你又想對瑞恩說些什么呢?而瑞恩又會怎么說呢?請同學(xué)們提起筆,選擇一個人物寫一寫。

  3.交流。

  第二課時(概要)

 。ㄒ唬┕餐畨

  1.體會這個夢想不只屬于瑞恩,他早已屬于他的爸爸媽媽、他的爺爺、他的鄰居們、整個加拿大,甚至于整個世界。它是全人類共同的夢想。(找出其他人在為“瑞恩的井”這個項目也默默付出著自己的努力的語句,好好品讀。)

  2.體會瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了,不僅給非洲人民帶去了幸福歡樂,也使原本遠(yuǎn)隔千里的人民維系在了一起,心與心交融在了一起。

  (二)愛之力量

  1.探討夢想的來源、為何能如此無私地付出、非洲人民收獲的僅僅是潔凈的水嗎?

  2.給課文換一個題目,你會換成什么題目?

  3.探討古今中外,人與人互相付出、互相關(guān)愛的例子。

 。ㄈ┦銓懜惺

  請學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)所得,寫一寫簡短的課后感。

  事先教師作一定的指導(dǎo)。

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