難忘的潑水節(jié)第二課時公開課教學(xué)設(shè)計
【設(shè)計理念】
讓學(xué)生主動的去讀，生動的去讀，在讀中接近文本，走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行零距離的對話。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、能有感情地朗讀課文，感受周恩來總理與傣族人民之間心連心的情感。
�。�、感受到１９６１年的潑水節(jié)中每一個傣族人民心里的熱情。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)引入
如果時間可以倒流，我真想回到１９６１年，如果我有一對翅膀，我多想飛到美麗的'西雙百納。今天我的夢想終于可以實現(xiàn)了，我們將穿越時空回到１９６１年，走進(jìn)美麗的西雙百納。跟著我們的開國總理周恩來和傣族人民一起過潑水節(jié)，高興嗎？齊讀課題──難忘的潑水節(jié)。
在走進(jìn)美麗的西雙百納之前你們得先過了這一關(guān)：
�。�、認(rèn)讀詞語：
敬愛歡呼幸福難忘鮮紅水紅色咖啡色
四面八方笑容滿面健康長壽
�。ü材銈�，過關(guān)了！讓我們一起出發(fā)吧�。�
二、學(xué)習(xí)課文
�。薄⒋蜷_書本大聲朗讀課文。
２、你來到傣族和大家玩得開心嗎？把你感到難忘的事兒告訴大家好嗎？
�。�、交流反饋：
�、艑W(xué)習(xí)第三節(jié)：
�。◤倪@一節(jié)你們感受到什么？從哪些詞語感受到？）
理解：
四面八方趕來 撒滿一條條一串串歡呼敲起象腳鼓
傣族人民聽說自己的總理要來和自己共同歡度潑水節(jié)，一下子沸騰了。他們用最隆重的禮節(jié)歡迎總理。傣族人民的心像那火紅火紅的鳳凰花一樣，興奮，激動。誰能把自己興奮，激動用你的聲音表達(dá)出來。
指名讀──齊讀。
⑵學(xué)習(xí)第４～６節(jié)：
�、倏凑n件：周總理來了，來到了人群中，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？
外貌描寫：周總理為什么身穿傣族人民的節(jié)日盛裝？
動作描寫：同學(xué)們，你站在周總理身邊，跟著總理一起敲著象腳鼓，一起跳著舞，你感到怎么樣？
�、谟懈星榈睦首x課文第４節(jié)，指名朗讀。
�、坶_始潑水了，周總理和傣族人民是怎樣潑水相互祝福的？
�、茏约鹤x一讀第５、６兩節(jié)，圈出表示動作的詞：
表演動作：端、拿、蘸、潑灑。
指名朗讀課文５、６兩節(jié)，其他同學(xué)可以邊想象，邊做動作。
采訪：你感到快樂嗎？
�、菽銊偛抛８Ｎ覀兊目偫硎裁�？
你聽到我們的總理在為大家祝福什么呢？
�。ㄗ８４鲎迦嗣裎骞蓉S登、合家歡樂，老人長命百歲，孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步……。）
跟我們的總理一起過潑水節(jié)是多么快樂呀！齊讀４～６節(jié)。
�、且x最后兩節(jié)：
周總理不遠(yuǎn)萬里從北京來到傣族，他把幸福、歡樂、及美好的祝愿帶給了傣族人民，傣族人民和總理一起在鑼鼓喧天，花炮聲聲，龍舟疾駛中潑啊，灑呀，笑哇，跳哇，這是多么幸福哇，── 。
這是多么令人難忘啊，── 。
�。础⒗首x全文。
三、總結(jié)，延伸
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