《菜園里》第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.談話：小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)菜園里，去了解蔬菜的秘密。上節(jié)課，我們認(rèn)識了好多蔬菜，小朋友還能叫出它們的名字嗎？看誰的眼睛亮，最先叫出蔬菜的名字。
2.（出示詞語）生搶讀詞語，齊讀詞語。
二、初讀兒歌。
1.過渡：大家已經(jīng)把蔬菜名記住了，有個小朋友特別愛吃蔬菜，他還把它們編進(jìn)了一首兒歌里，你們想不想讀一讀？請大家把書翻到95頁，自己借助拼音，小聲地讀一讀兒歌，遇到不認(rèn)識的生字就多讀幾遍。
2.生自由讀課文。
3.剛才，小朋友都讀得很認(rèn)真。現(xiàn)在，請同桌的小朋友互相讀一讀兒歌。先請第一小組的小朋友讀給第二小組的小朋友聽，第三小組的小朋友讀給第四小組的小朋友聽，讀的小朋友要認(rèn)真讀，聽的小朋友要仔細(xì)聽，聽聽同桌讀對了沒有，聽完后幫他指出錯誤，你再讀給同桌聽一聽。比一比，誰讀得最認(rèn)真，聽得最仔細(xì)。（生互讀兒歌，師巡視）
3.交流反饋。剛才沒有讀錯的小朋友請舉手，真了不起，說明你們讀得認(rèn)真。幫同桌指出了錯誤的小朋友請舉手。指名說說幫同桌指出了什么錯誤。
師評價：你們更了不起，說明你們聽得很仔細(xì)，對同桌特別負(fù)責(zé)任，幫助同桌改正了讀錯的地方。
4.檢查初讀情況：齊讀課文。
5.初讀課文，我們要注意把字音度正確。剛才小朋友讀兒歌時，有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里有好幾個輕聲詞？哪幾個呢？（指名說，出示兒歌），師帶讀輕聲詞。
6.請小朋友再把兒歌讀一遍，注意讀準(zhǔn)輕聲詞。（生齊讀兒歌）
7.小朋友，這首兒歌里有幾句話？兒歌里提到了哪些蔬菜呢？請你動筆畫一畫。（指名說兒歌中的蔬菜名，出示答案）
8.過渡：這些蔬菜不僅營養(yǎng)豐富，還各有各的特點(diǎn)呢！
三、學(xué)習(xí)兒歌，隨文識字。
1.（出示豆角）看！這是什么？豆角是什么顏色，什么形狀的？（出示黃瓜）清脆可口的黃瓜又是什么顏色的呢？兒歌是怎么描寫豆角和黃瓜的呢？
2.（出示第一句）誰來讀一讀？指名讀，正音，齊讀。
3.細(xì)心的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了這個句子里有一個生字寶寶，是哪個字？（出示“又”字）齊讀，（出示西瓜圖）你能用“又”字說句話嗎？豆角又細(xì)又長，那西瓜呢？指名說句子。（出示西紅柿圖）西紅柿呢？你還能說說其他東西嗎？
4.我們把“又”字送回家，再把這句話讀一讀。齊讀第一句。
5.黃瓜身穿綠衣裳，茄子又穿著什么顏色的衣裳呢？你們知道茄子是長在哪里的嗎？（出示茄子圖）看，茄子高高地掛在枝頭，就像一個個（小燈籠）出示句子，齊讀，正音，再讀。
6.茄子高高掛在枝頭，那白白胖胖的蘿卜又是長在哪里的呢？（出示蘿卜圖）看！蘿卜在和我們捉迷藏呢？（出示“捉迷藏”）指名拼讀，正音，齊讀。這三個字里，你最會記哪個字？交流識字方法�！安亍弊肿铍y記，老師把它請出來，讓大家看清楚它的樣子。（出示“藏”）齊讀�！安亍弊质鞘裁搭^？為什么是草字頭呢？（出示圖片）這是一片蘿卜地，小朋友，蘿卜是怎么跟我們捉迷藏的呢？（指名說）你能給“藏”字找個朋友嗎？
7.（出示第二句）生字認(rèn)識了，句子一定能讀好。齊讀，男女生賽讀，讀好輕聲詞和翹舌音。
8.（出示辣椒圖）這是什么？辣椒長個尖尖（嘴）（出示生字“嘴”）指名讀，齊讀。我們平時用嘴來干什么呀？所以“嘴”是什么旁？
9.辣椒長個尖尖嘴，南瓜又是什么樣子的呢？（出示南瓜圖）看，南瓜長大了，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示句子）所以說，南瓜越老（皮越黃）。
10.（出示生字“越”）齊讀，“越”字里有個什么字？南瓜越老皮越黃，那小樹呢？（出示小樹圖）你能看圖把這句話說完整嗎？“小樹越越。”指名看圖說句子。（出示小鳥圖）誰再看圖說一說小鳥怎么樣呢？。你能照樣子說一個別的句子嗎？指名說，師評價。
11.（出示第三句）我們把生字送回家，誰來讀讀這句話？指名讀，齊讀。
12.（出示菜園圖）看！美麗的菜園里，紅的.、黃的、綠的、紫的那么多蔬菜，真是（出示第四句）齊讀。
13.（出示生字“風(fēng)”）師帶讀，誰來給它找個朋友？（出示第四句）再讀。
14.（出示兒歌）剛才我們通過讀兒歌，發(fā)現(xiàn)了許多蔬菜的秘密，現(xiàn)在我們把兒歌連起來讀一讀。齊讀兒歌。
15.小朋友把兒歌讀通順了，現(xiàn)在請小朋友聽聽老師是怎么讀兒歌的。師范讀兒歌。生評議，老師讀得怎么樣，我是怎么讀的？你們想不想來試一試？ 生齊讀，小組賽讀。
16.下面我們給兒歌帶上節(jié)奏，拍手讀一讀。師生對讀。
四、鞏固生字。
1.兒歌讀好了，生字小朋友還記得嗎？我們來做個小游戲，拔蘿卜，看誰讀得又快又好。（出示生字學(xué)生搶讀）
2.（出示詞語）這些生字寶寶又交了新朋友組成了新的詞語，小朋友還會讀嗎？指名讀詞語，齊讀詞語。
五、學(xué)寫生字“風(fēng)”、“又”。
1.過渡：剛才我們不僅熟讀了兒歌，還認(rèn)識了新的生字，接下來我們來學(xué)寫剩下的兩個生字。（出示生字“風(fēng)”“又”）齊讀。
2.（出示“又”）我們先來觀察“又”字，誰來說說，寫“又”字要注意什么？（指名說）
3.師范寫“又”字，講解書寫要點(diǎn)：“又”字第一筆橫撇從左上格起筆，穿過豎中線再撇，第二筆捺不要和橫撇挨著，留點(diǎn)空位，拉到左下格。
4.書空寫“又”字。
5.（出示“風(fēng)”字）再觀察“風(fēng)”字，“風(fēng)”字外面紅色的部分叫風(fēng)字框，（出示風(fēng)字框）它由幾筆寫成？大家看看風(fēng)字框像哪個字？（出示“幾”字）大家比較一下，它們有什么不同？（風(fēng)字框第二筆是橫斜鉤，鉤的弧度小一些，“幾”字的第二筆是橫折彎鉤，鉤的弧度要大一些。）
6.師范寫“風(fēng)”字，講解書寫要領(lǐng)。
7.指名書空筆順，一起書空。
8.學(xué)生描紅，仿寫，師巡視指導(dǎo)。
六、布置作業(yè)。
1.把兒歌讀給爸爸媽媽聽，并說說這些蔬菜的特點(diǎn)。
2.練習(xí)書寫生字“又”和“風(fēng)”。
3.畫一種你自己最愛吃的蔬菜圖。
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