《貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、使學(xué)生了解課文各部分內(nèi)容，把握課文主要內(nèi)容。

　　２、有感情地朗讀課文。

　　３、使學(xué)生感受到老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會(huì)老舍先生愛(ài)貓、愛(ài)生活的情感。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)古怪的貓可愛(ài)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件、圖片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入新課

　　同學(xué)們，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)貓？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓給你留下了什么印象？

　　二、整體感知

　　請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看老舍先生家的貓給你留下了什么印象？

　　板書(shū)：

　　貓的性格 古怪

　　滿(mǎn)月小貓 可愛(ài)

　　三、深入學(xué)習(xí)

　　１、貓的性格古怪：

　�、� 請(qǐng)同學(xué)們默讀這一部分，能從哪些詞句看出貓的性格古怪？畫(huà)出相關(guān)詞句。

　�、� 小組交流并填空：

　　貓既（ ）又（ ），它的性格實(shí)在有些古怪。

　�、� 指名匯報(bào)。

　�、� 重點(diǎn)體會(huì)“溫柔可親”：

　�、� 小梅花指什么？老舍先生為什么說(shuō)貓爪印是小梅花？你有什么體會(huì)？

　�、� 同學(xué)們聽(tīng)過(guò)貓豐富多腔地叫嗎？你能從中聽(tīng)出什么？

　�、� 有感情地朗讀。

　�、� 瀏覽這一部分：

　　看看課文從幾方面寫(xiě)貓的性格古怪？

　　出示課件。

　�、� 說(shuō)說(shuō)省略號(hào)省略了什么？你見(jiàn)過(guò)的`貓有哪些古怪的表現(xiàn)？喜歡它嗎？為什么？

　　２、滿(mǎn)月小貓可愛(ài)：

　�、� 自由讀第四自然段：

　　試著用你的讀讓大家聽(tīng)出滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)。

　�、� 指名讀，體會(huì)，評(píng)議。

　　⑶ 小貓把老舍先生辛辛苦苦養(yǎng)的花弄得枝折花落，老舍先生為什么絕不責(zé)打它們？你有什么體會(huì)？

　�、� 出示句子：你見(jiàn)了絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！

　�、� 滿(mǎn)月的小貓這么可愛(ài)，咱們一起把小貓可愛(ài)的形象深深記在腦海里，用自己喜歡的方式背自己喜歡的句子。

　�、� 把自己喜歡的句子背給同桌聽(tīng)。

　�、� 師生共背第四自然段。

　　四、瀏覽全文

　　看看全文主要講了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　板書(shū)：

　　喜愛(ài)

　　五、圖片交流

　　看到這么多可愛(ài)的小貓，此刻你最想做什么？

　　六、作業(yè)

　�。薄⒈呈斓谒淖匀欢�。

　　２、選自己最喜歡的小動(dòng)物用你最喜歡的方式表達(dá)。

　�。�可寫(xiě)、可畫(huà)、可拍照、給同學(xué)家人講……）