課文月亮的心愿教學設計范文
教學目的
1.會認14個生字。會寫“女”、“太”等6個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內容，知道月亮的心愿是什么。
教學重點
認識14個生字。會寫6個生字。
課前準備
生字卡、月亮掛圖、
教學思路
識寫分開、分散難點：所有要求會認的字在第一節(jié)課認會；特別是要求會寫的六個字在第一節(jié)課會寫，在第二節(jié)課練習寫好。促進學生、教師和文本之間的對話，針對一年級學生的閱讀能力不夠強的特點，注意初讀感悟──深入體悟──獲得教育──課文拓展的教學順序。
學習過程
一、了解學生識字情況，以便有針對性地展開識字教學，使力用在刀刃上采用認讀生字卡片的方法。指名大聲讀出自己會認的`字，并把自己記字的好辦法介紹給大家。
二、談話激情，導情入境
小朋友們，每個人都有自己的心愿，老師小時候的心愿呀，是當一名人民教師，現(xiàn)在老師的愿望實現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢？
�。▽W生自由發(fā)言）
月亮有什么心愿？
板書：月亮的心愿（注意輕聲）
齊讀課題
初讀課文，自學生字：
師：你們課前自己學會了很多生字，那些不會的生字需要老師幫忙嗎？
生：不需要。
自由讀課文，把不認識的字或不熟的字圈出來，然后對照拼音讀三遍，邊圈邊讀。
再出示生字認讀，并試著組詞。
開火車認讀──讀字，偏旁，組詞。老師相機指導。
三、再讀課文，賞析全文
�。ㄒ唬┏趼愿兄�，形成表象。
錄音范讀：你有信心和錄音機比一比嗎？
學生自由讀文。
點名讀全文。
�。ǘ┢肺鋈模惺苄脑�。
1、投影出示圖1。
看圖說話：你看到了什么？
學生自由找讀。
齊讀（不要吵醒了小女孩）。
你們現(xiàn)在來到這個小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的？為什么你會有這個心愿呢？
�。▽W生自由發(fā)言）
�。�1）我們來看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣？
�。�2）同桌讀關于寫第一個小女孩的自然段。
�。�3）用“商量”說話。
�。�4）你們真能干，都能跟天上的月亮想的一樣。
月亮又來到另一個小女孩的窗前。
2、投影出示第圖2。
指讀跟第二幅圖有關的自然段。
小月亮準備好了，指名讀。
�。�1）意對話。
�。�2）指名分角色讀。
�。�3）你聽后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？
�。�4）現(xiàn)在我們來看看你們想的是否又跟月亮想的一樣？
師生分角色讀第二個小朋友的片段。
（這個步驟分兩塊進行：第一課時初讀感知，知道課文說了些什么，第二課時引導學生深入理解。）
四、擴展小結
體會深意
月亮為什么要改變心愿呢？月亮最終的心愿到底是什么？
讀“兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上。”
你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎？
指名自由發(fā)言
小結：月亮開始是什么心愿？──好天氣
后來呢？──下雨
最后呢？──一起郊游
練習說話：這是一個────的月亮？
你有什么心愿要送給月亮嗎？讓我們閉上眼睛，對著月亮許個心愿吧。
五、小操練
1.把課文讀給爸爸媽媽聽，讓他們給你畫顆星
2.你有什么心愿，說給同學或爸爸媽媽聽，準備在晨會課上交流。
附：板書設計
月亮的心愿
天晴
下雨
一個也不少
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