口語交際習作二教學設計范文
一、導語引入
１、童年是純真、難忘的歲月，我們每天都在編制著美麗的故事。一只昆蟲，一次發(fā)現(xiàn)……看起來是那么微不足道，卻飽含著我們的快樂、夢想和追求。
�。病⒒叵脒^去，有什么事讓你感到特別難忘嗎？
指名說。
�。�、同桌互說。
二、指導交際
�。�、想一想：
怎樣才能把事情說清楚？
指名說。
板書：
時間 地點 人物 事情（起因 經(jīng)過 結果）
語言流暢，有條理
２、自由練說。
�。�、四人小組交流，明確要求：
說：條理清楚，語言流暢，聲音洪亮，把事情說清楚。
聽：認真聽，不插嘴。
評價：言之有據(jù)，注意方式。
老師巡視指導。
三、交際
�。�、小組推薦代表上臺展示。
�。ㄐ〗M推薦。）
�。�、全班交流、評價。
３、評出最佳語言獎、最佳評委獎、最佳風度獎、最佳嗓音獎。
四、拓展
我跟爸爸媽媽比童年。
五、指導習作（童年趣事）
�。�、讀題，明確習作要求。（寫事）重點是突出“趣”，明白什么是趣？
２、指名說自己的趣事。
３、四人小組交流自己的趣事，評一評他的童年趣事有趣在哪里？推薦代表。
�。ɡ蠋熝惨曋笇А＃�
�。�、代表發(fā)言，全班組織評價。
５、學生自由習作。
�。�、講評習作：
�、� 展示優(yōu)秀習作，學生評價，老師總結。
�。阕钚蕾p的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？）
�、� 說說作文中可能存在的問題：重點不突出、條理不清楚等。
�、� 四人小組互相交流，評改習作。
六、總結談話
通過這次習作，同學們回顧了自己的童年。為了使大家的童年趣事更加生動，請大家根據(jù)同學們的'修改意見，把自己的習作認真修改，把童年趣事寫得更具體，讓更多的人來分享你們童年的美好和快樂。
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